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第 17 课 昌盛的秦汉文化(一)导学案第 16 课 昌盛的秦汉文化(一)教与学的目标:1、知识与能力:了解秦汉时期先进的科技成就造纸术、数学、地理、医学。2、过程与方法:自学和分组讨论“秦汉时期领先世界的科技成就”和“秦汉时期科技成就领先世界的原因”,提高初步分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观:认识中华民族在社会历史发展中的作用增强民族自豪感。教与学的重点:蔡伦改进造纸术;地动仪。教与学的难点:张衡制造的地动仪教与学的方法:(1)情境导入法:创设情境,通过引导学生观察课前提示西汉文学家东方朔向汉武帝上奏的情景,以及了解我国文字书写工具和书写材料的变化,从而引出本课的重点知识。(2)分组教学法:把本课内容分成四个部分,幷按内容对学生进行分组,让学生课前充分准备,互相补充资料。教与学的过程:一、 创设情境,导入新课:导入 提问:1. 2008 年奥运会火炬和开幕式上的中国长卷的创意来源导入:北京奥运会开幕式文艺表演,并不是单纯地堆积中国元素,张艺谋和他的团队,选择了一张巨大的“纸”,向世界呈现一幅中国的长卷、历史的长卷、文明的长卷。 纸,是文明传承的重要载体。中国人造出了世界上的第一张纸。那么纸是何时发明,发明的过程又是怎样的呢? 2. 教师出示:东方朔上奏图 (课本) 。这幅图描绘的是西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景。这个奏本用了三千竹简,需要两个人才能抬动。同学们,你看到这一情景,有什么认识?(汉武帝时,奏本是写在竹简上的,用竹简写奏本太费事。竹简太笨重,携带不方便,读起来吃力。帛的价钱太昂贵,不能大量推广使用。 )带着这些问题我们来学习 16 课昌盛的秦汉文化(一) (板书)二、自主学习,建构知识:1. 认真阅读第 16 课 昌盛的秦汉文化(一) 完成填空, 导学案35 页。2. 以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题,完善表格。科技领域 人物 时期 主要成就造纸术 西汉 目前世界上已知最早的纸蔡伦 东汉 蔡侯纸数学 东汉 九章算术地理 张衡 东汉 地动仪医学 华佗 东汉 麻沸散、五禽戏张仲景 东汉 伤寒杂病论三、合作探究,释疑解惑1、概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。【引导】要联系本课所学知识综合分析,重点抓住领先世界一词:西汉前期出现用于书写和绘图的纸。105 年东汉蔡伦改进造纸术,我国是世界上最早发明纸的国家。东汉张衡发明的地动仪是世界上公认的最早的地震仪器。东汉华佗制成的麻沸散 是世界医学史上的创举。2、秦汉时期出现这些先进科技成就的主要原因是什么?【引导】解决这一问题要综合考虑,秦汉时期的社会状况,即政治、经济、文化状况,还要考虑当时的人为因素。秦汉时期,国家统一社会安定是科技发展的前提。文化发展促进了科技发展。科学家积极探索注重实践促进了先进科技的产生。3、纸广泛用于人类生活的各个领域,你能说出有哪些方面吗?【引导】这个问题主要考查学生的书本知识与现实生活相结合的能力,启发学生从自己身边和所了解的现实生活入手回答。如:可以书写,可以绘画,可以包装;可以用于制作纸质生活用品,如纸杯、纸盒等。四、拓展延伸,深化主题:1、蔡伦改进了造纸术,对人类文明的进步产生了重大影响,请说出东汉以前书写材料的演变过程,现在人们生活中大力提倡使用“再生纸”对我们有何现实意义?【引导】本题实际上是对我国古代书写工具的总结归纳,同时也是与现实生活相结合考查知识面和应用能力的体现。龟甲-竹简、木简- 帛纸。目前我国自然资源有限,特别是森林资源不足,使用“再生纸”有利于充分利用资源,也有利于生态环境的保护。2、比较本课中的两位人物蔡伦和张衡的异同点,你能说出哪些方面?【引导】本题属于一个比较归纳概括题。试从生活年代、所体现的精神贡献、出身方面比较归纳。相同点:生活与东汉;热爱科学,有创新精神;都对文化发展做出了贡献。不同点:蔡伦是宦官,张衡是科学家;一个改进了造纸术,一个发明了地动仪。五、反思总结,能力提升:利用板书小结本课内容,巩固基础知识六、学以致用,举一反三:(教师寄语:相信自己一定能顺利通过!)(一)选择题1105 年,总结劳动人民经验,改进了造纸术的是()A张仲景 B华佗C黄帝D蔡伦2奠定了我国中医治疗学基础的医疗专著是()A 齐民要术B 伤寒杂病论C 黄帝内经D 神农本草经3下列哪一项是华佗的医学成就()A 望、闻、问、切四诊法 B.唐本草C 伤寒杂病论D麻沸散4东汉时期,我国居世界领先地位的科技成就是()造纸术地动仪麻沸散水排指南针ABCD(二)材料分析题5老师把五禽戏传授了他的弟子吴普,对他说:“人体应该经常活动,血脉才能流通,不会生病。你身体若有不适,就做做五禽戏,自然就会增加食欲,身体也就轻便了。 ”吴普照着老师的话去做,活到九十多岁,耳不聋,眼不花,牙齿完好。阅读材料回答:(1)材料中的老师指的是谁? 华佗(2)此人在世界医学史上的创举是什么? 麻沸散(三)问答题6概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。七、教学反思:在这节课中,我认为有这样的几处亮点:对蔡伦改进造纸术与环保题结合起来,体现了环保意识;对教材中张衡地动仪的示意图进行了质疑,体现了科学的严谨性和发展性;对中医这一中华民族国粹的去与留进行了讨论,体现了对中华民族文化的认同感。这些问题新颖而不偏离主题,既能与时代衔接,又能激发学生探索科学的兴趣。不足之处是教学的层次感略差一些,可以在教学中注意和调整。
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