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明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。众多的家长即使没有学过这首明日歌,也感受的到光阴似箭,岁月如梭。竞争激烈的社会,更让家长感受到抓住“今天”学习的大好时机,掌握知识和技能对明天”走向社会的重要性。因此,家长们对孩子浪费时间的问题是痛心疾首的。在教导孩子珍惜时间上不遗余力,但家长的某些做法不妥,反而使孩子产生反感。误区一:一些家长,每天晚上都督促孩子做作业,为了集中孩子的精力,提高学习效率。家长吃完晚饭就坐在孩子身边,看着孩子做作业。孩子做错了,就马上指出来;孩子要上卫生间,还规定孩子的时间;觉得孩子看书走神了,就大声叱责。久而久之,孩子总是花费大量的时间注意父母。成绩反而没有提高。误区二:一些年轻的父母,上班时十分繁忙,十分辛苦。而一回到家,为了放松自己,就看看电视,放放影碟之类,有的甚至每晚把饭桌变成麻将桌。而孩子呢,要么让他在自己身边写作业的孩子,要么让孩子独处一处,家长不时搞个突击检查。父母认为如此,孩子、家长,学习、娱乐都不耽误,两全其美。家长这些举措,能够教育孩子珍惜时间,能够使孩子养成学习的习惯吗?家长坐在孩子身边,给孩子形成无形的压力;孩子作业做错了,当场指出,看着好像不错,但孩子每做一道题,都要想下家长是否会责怪,给孩子造成心理负担;习惯性的叱责孩子,更会使孩子在精神上产生恐惧感。因此,盯着孩子是不明智的做法,同时,这也浪费了家长自己的时间,使自己不能够在事业上有所发展。至于自己娱乐,让孩子在一旁学习,更会让孩子产生抵触情绪。当父母指着孩子的鼻子,大喝“你给我念书去,不许看电视” 时,自己却躺在沙发上看电视;当父母边打着麻将,边教训着孩子“要好好学习,长大才有出息。”这能让孩子心理平衡吗?能安心读书吗?让孩子独处一室,父母搞个突击,懒惰的孩子会和父母“捉迷藏”;勤奋的孩子觉得父母的举动伤害了自己的自尊。所以,家长的这些做法都并不能帮助孩子珍惜时间,高效利用时间,提高学习的效率。实际生活中,经常还有这样的现象,孩子都已经上中学了,总是没有节制地玩,东张西望,无目的地乱翻书,与同学们闲聊。在家时,坐一会儿,站一会儿,无所事事,心神不定,或被电视机、录音机所吸引,在各种节目中消磨时光。到了晚上八九点,作业还没有写完,又得磨蹭一两个小时。这时候,家长往往觉得贪玩,喜欢教训孩子。却不知道孩子不会珍惜时间,原因是多种多样的:有的是觉得日子还长着,缺乏时间观念;有的是没有好的学习方法,不善于利用自己的时间。另外青少年时节的孩子,正是多动的时期,家长不注意引导,只会使孩子浪费了大好光阴。如何帮助孩子珍惜今天,养成良好的学习习惯,掌握知识和技能,从而拥有一个光辉灿烂的明天呢?首先,家长做一个珍惜时间的楷模。“孩子需要榜样甚于批评。” 孩子的目光像永不休息的雷达,不停地注视着大人的言行举止,模仿着大人的习惯行为。你若想让孩子做什么样的人,自己就先做什么样的人。教育学家苏霍姆林斯基的话很有道理:“ 每瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。”家长必须学会和孩子一起珍惜时间。其次,教育孩子珍惜时间,使他们在头脑中有时间概念。家长可以利用名言,例如让孩子背诵众人熟知的“明日歌”“今日歌”,又如科学家富兰克林说:时间是构成生命的基本材料。前苏联昆虫学家柳雅歇夫说:“仔细分析一下生命,可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的。是一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的。”等等,同时举出古往今来事业有成的人珍惜时间的例子,如欧阳修在马背上、枕头上、厕所里都在构思他的大作,华罗庚坚信“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,他们都是珍惜时间的楷模。带领孩子参观现代化工厂、企业,让孩子懂得时间就是金钱,就是效益,就是生命,懂得珍惜时间就是珍惜自己的生命,从而树立高度的时间观念,充分利用时间,发挥自己生命的最大潜力,有效率地去学习和工作。再次,家长要教育孩子学会利用时间,提高效率的方法。家长要教育孩子要充分利用每一分钟,要让他懂得讲究效率,时间变长;不讲效率,时间变短的道理。家长可以把握孩子的生物钟,在他们脑力,体力都是最充沛的时候,选择最重要,又是最费脑力和体力的事情;体力差时,做些费脑力的事情,脑子疲劳时,选择专用体力的活。家长可以鼓励孩子,在某个规定的时间内,一气呵成完成某些事情,干出个结果。利用一个专有时间,整批解决零散问题。有的事情是硬任务,必须在某个时间内完成,家长教育孩子用 “倒计时” 的方法安排时间了。时间是最宝贵的财富,孩子是财富最大的拥有者,教导他们学会利用自己的财富,为自己创造一个美好的明天,既是家长的责任,也是家长的义务。
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