嘉定区青少年业余体校意见征求稿1嘉定区青少年业余体校五年发展规划（2006 学年度2010 学年度）第一部分 学校发展的基础 学校现状 ：嘉定区青少年业余体校成立于 1958 年，是一所由区教育局，区体育局双重领导，全面贯彻国家九年制义务教育前提下从事体育训练的特殊学校。学校占地面积 6515 平方米，建筑面积为 5023 平方米。学校拥有阅览室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室及物理、化学、生物实验室等，教学设施基本齐全。现有学生 110 名，设有田径、划船、射箭、摔跤、柔道、举重、击剑等七个项目。目前学校教职员工 31 人，中高级教师 19 人，占专任教师 79%。学校实行“三集中”管理模式（即学生集中学习、集中训练、集中生活） 。学校始终以竞技体育运动为特色，不断调整和完善体育运动项目的布局，实施教学设备先进化、教师队伍专业化、学校管理科学化建设，不断改革创新，全面提升办学品位，确立了以“学生发展为本”的工作准则，采取了多种切合实际的措施。目前在教师方面通过“狠抓管理、和谐有序地开展工作” ，在学生方面通过抓日常行为规范的养成教育，培养学生从小养成良好的行为习惯。以“学训并重，拼搏进取”的校训精神激励学生刻苦学习，努力训练，奋发向上，报效祖国的宏伟志愿。学校上下团结奋进，各方面工作得到了长足的发展。学校坚持 “以德育为核心，实施素质教育，全面提高办学质量，突出输送、强化体育训练，努力为上一级体育训练部门输送优秀体育后备人才。实现学生、教师、学校共同和谐发展。 ”的办学理念，实施全员、全方位、全过程管理和质量监控，引导学生学会学习、学会做事、学会做人，学会共处。面临的挑战随着社会的开放和市场经济的发展，体校的办学结构发生了改变，多年来，在全市的47 所体校中，多种办校形式并存，有在直属场馆内的，也有附属在学校里的，有体校独立管理的，即在校园里参加文化课学习，课外时间加训练，基本能保证文化课质量和训练质量，我校目前就是采用的这一管理形式。存在的困难：1、社会大环境重智育轻体育，体校生源普遍不够，导致生源质量下降。2、中考政策的改变外地学生不能参加上海市中考使得我们选拔运动员范围越来越窄。3、运动员的出路问题。4、办学条件相对薄弱（场地、设备） ，给学校发展带来困难。这一系列问题的相继出现，促使我们不得不思考一个问题，即“少体校的生存状态” 。许多少体校以牺牲文化课学习来换取运动成绩，许多潜质上佳的体育“苗子”因为怕耽误文化学习、影响未来在社会上的竞争力，而不得不放弃参加业余训练的机会，很多学生没有明确的学习目标，想通过体育训练来寻找一条出路，但出路到底何在？毕竟刘翔、姚明式的运动员微乎其微，加上前年中考政策的改变外地学生不能参加上海市中考，致使外地学生厌学情绪比较严重，影响学风。生源的不足与生源的质量问题是目前我校所面临的最大问题，也是影响学校今后发展所亟待解决的问题。 嘉定区青少年业余体校意见征求稿2第二部分 学校未来五年发展目标定位指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神，以法治校，以德立校，树立科学的发展观，进一步加强师资队伍建设，深化教育教学改革全面推进素质教育，提升学校内涵发展，培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设的劳动者和接班人。总体发展目标 以增强学校生存能力和发展为主线，走可持续发展之路，学校发展总体战略目标是：努力争取社会各方力量支持、创建充满活力的具有体育特色的教育教学、体育训练、科研体制和运行机制。进一步提高学校管理的科学化，努力实现德育、体育、文化教育全面、协调、可持续发展。同时立足嘉定，努力为上一级单位培养德、智、体全面发展的嘉定籍优秀体育后备人才。办学理念办学理念：以德育为核心，实施素质教育。全面提高办学质量，突出输送、强化体育训练、努力为上一级体育训练部门输送优秀体育后备人才。实现学生、教师、学校共同和谐发展。校训：学训并重，拼搏进取。校风：求实创新，和谐发展。教风：善导、崇真、修身、笃行。学风：乐学、勤思、自信、自强。培养目标：培养具有顽强的意志品质，扎实合格的文化基础，具有一定体育专项技能的可持续发展的体育后备人才。办学目标抓住“少体校特有的竞技体育”优势，以德育为首，教育为主，树立正确的教育思想，用思想凝聚人心，创造先进的教学、体育训练模式，积极探索新形势下体校德育、文化教学的教育内容，注重运动员综合素质的提高，树立正确的世界观、人生观，价值观，为运动员全面发展奠定坚实的基础。实现学校发展目标的突破口1、 办学特色学校是一所由区教育局，区体育局双重领导，全面贯彻国家九年制义务教育前提下从事业余体育训练的特殊学校。今后将以“竞技体育”为特色，合理布局体育项目，科学制定体育发展规划，完善体育考核奖励制度，明确目标与任务，努力打造体育文化，创设体育品牌，营造体育氛围，围绕学校体育特色以谋求学校更大的发展 。2、 师资队伍建设加强领导班子的建设，发挥团队合作精神，统一思想，明确责任。做到既有分工，又 嘉定区青少年业余体校意见征求稿3有协作，相互配合，相互补台，为教职员工起表率作用。加强教师职业道德规范的教育，提升师德素养，建设一支适应体校教育教学、体育训练发展要求的，结构合理的、充满活力的师资队伍。第三部分 学校未来五年发展项目坚持以德育为工作核心，全面加强学校的德育工作全面落实上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市学生生命教育指导纲要教育，建立和完善以校长为组长的学校德育工作领导小组，确立德育工作在学校教育中的核心地位，让每位教职工都成为德育工作者。充分利用校外德育教育基地，对学生进行德育教育。不断加强学生行为规范养成教育的力度，引导学生学会学习、学会做事，学会做人，学会共处，努力培养素质全面、勇于进取、敢于拼搏的思想的体育后备人才。分年度目标与内容学年度 主题 年度目标 具体内容2006 学年（ 2006 年 9 月2007 年 8 月学生行为规范养成。文明礼仪教育。争创行为规范合格学校。1、 加强学校德育教育工作领导机制，建立和完善以校长为组长的学校德育工作领导小组。2、 落实“两纲”精神，并纳入学校德育工作计划内，加强班主任培训计划。3、 创建心理健康咨询室，开设心理健康教育课程。4、加强对各科教学中“两纲”教育工作落实情况检查工作。2007 学年（ 2007 年 9 月-2008 年 8 月）学生的民族精神教育和生命教育。法制教育努力争创区行为规范示范学校。1、通过课内外活动体系，和法制教育报告等教育形式，增强学生的法律意识，培养他们成为遵纪守法的公民。2、充分利用校外德育教育基地，使德育工作根据学生不同的思想道德素质和年龄阶段分层次、有秩序的推进。3、积极探索学科中德育渗透，根据学科特点撰写有关德育论文。4、以基本道德与行为规范教育为主线，努力培养学生学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责，初步形成正确的荣辱观和价值观。5、加强对各科教学中“两纲”教育工作落实情况评估工作 嘉定区青少年业余体校意见征求稿42008 学年（ 2008 年 9 月-2009 年 8 月）开展“爱的教育”系列活动，让学生学会感恩。培养团队精神。1、努力争创区行为规范示范学校。2 区级层面德育课题1、完成班主任轮训或培训工作，努力打造一支德育骨干队伍，实现德育管理教师队伍专业化、知识化、规范化。2、生命教育为依托，加强对学生安全教育，经常性开展心理辅导活动，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。3、开展“爱的教育”系列活动，让学生学会感恩。4、培养学生具有团队精神。2009 学年（ 2009 年 9 月2010 年 8 月）以学生的成长教育为主题，强化学生自主管理。创设学校德育内化氛围1、争创区优秀家长学校。2 创建一支精干的家庭教育指导的教师队伍。 3、完成区级以上学校德育研究课题，争取得奖。1、通过校内、校外两块德育基地，开展丰富多彩的主题活动，采取“走出去、请进来”的形式，努力为学生搭建实践、展示的舞台。全面提高学生素质，达到学习成绩合格、体育专长的学生。2、深化“两纲”教育，形成校外教育基地德育课程和具有我校特色的生命教育课程体系。2010 学年（ 2010 年 9 月2011 年 8 月）创设学生自主发展的平台，提高学生的综合素质，推出少体校德育特色，努力打造“品牌”学校1、 创设学生自主发展的平台，提高学生的综合素质，达到学习成绩良好，体育成绩优秀的运动员。2、针对少体校学生的特长，组织丰富多彩的系列活动，培养学生热爱生命，敢于自我展示、敢超越自我的良好品质。措施： 充分利用每周升旗仪式，进行主题教育。 学科渗透德育，教书育人。强化育人意识。为人师表 利用重大节日，纪念日开展专题教育。 利用班会课，广播、橱窗、黑板等多种形式开展宣传教育工作。提高和加强德育工作的针对性和时效性。 认真组织好学生社会实践、公益活动，促进道德健康发展。 嘉定区青少年业余体校意见征求稿5 加强学校、家庭、社区的三联动工作。共同关注学生发展。切实构建好学校、家庭、社区三位一体的德育网络。 重视心理健康教育，培养学生健康的心理素质。 建立德育评价机制，完善对学生的综合素质评价工作，完善对学校的德育工作评价体系。学校采取齐抓共管的策略。实施全员、全方位、全过程育人的管理模式，培养一代志向高远、素质全面、勇于拼搏、敢于进取，有思想，有体育特征的学生。加强教风学风建设，狠抓课堂教学质量；教学工作现状分析教师情况分析：我校 24 位专任教师的平均年龄 42 岁，其中三位教师在少体校任教年限不满五年，本科及在读本科教师占 71%。此数据表明我们的教师教学进入成熟期，在少体校任教都有一定的教学经验，具有一定的专业文化知识和基本的教育教学理论。一部分教师业务上已经取得了一定的成绩，进入了平台期，容易产生“歇一歇”的思想，他们需要加强教育与激励，进一步树立新目标、寻找更高追求。困难：我校学生人数少，没有平行班，同学科教师也少，有的学科只有一位教师，要进行真正有实效的校本教研活动比较困难，大多数教师在教研活动中只能单兵作战，不能做到教研室提出的群策群力的集体备课。学生情况分析：近几年由于学校体育项目设置的变化（开设了很多重竞技项目） ，我校招收的学生学习基础比前几届学生明显退步了许多，从近三年六年级新生摸底考试区排名情况来看，语、数、英三科合格率 04 年第 22 名，05 年第 27 名，06 年第 21 名，从中不难看出好多学生学习基础、学习习惯非常差，而且外地学生的比例也非常高，这些学生没有明确的学习目标，有的学生以到少体校训练为借口，实际上是为了逃避紧张的学习，家长也了解自己孩子在学习上不能有大的发展，想通过体育训练来为孩子寻找一条出路，因此家长只重视孩子的训练成绩，不关心文化成绩，造成了教师着急而学生、家长不着急的现象。加上前年中考政策的改变外地学生不能参加上海市中考，致使外地学生厌学情绪比较严重，影响班级学风。主要矛盾体校学生肩负着学习、训练两副担子，一方面他们的学习时间比其他学校的学生少，但考试要求相同，因此体校学生的学习生活更辛苦；另一方面他们大运动量地训练后在学习上投入的精力就比较有限。这些因素对体校的教师提出了更高的要求，没有多余的时间给教师加班加点，只能通过提高课堂效率来提高教学质量。规划目标1、 不断深化课堂教学改革，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，正确处理好教与学的关系，学科教学必须主动服务于学生个性发展的需求，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高我校的教学质量。2、