教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。 通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 但我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。6、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业爱业精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！教书育人、爱生如子、为人师表、无私奉献 太和寨中学邢立新事迹 学校 联系电话：13084531763 6565304 我校邢立新老师于 1981 年唐山师专数学系毕业，已从教 25 年了，如果用一句话概括他的情况就是“教书育人、爱生如子、为人师表、无私奉献” 。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上体现师德。他忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智，在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热；热爱学生，关心他们的成长，教书育人，尊重学生人格、引导学生成才；具有崇高的奉献精神，邢立新老师以社会责任为己任，无私奉献；以身作则、为人师表，用自己的示范行为来教育学生。从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。二十五年来，身为市级骨干教师，县教学能手，多次中考所教数学科名列县前 2 名，并 4 次获县政府嘉奖，获教学成果一等奖的一名数学高级教师，面对着晋升工资的待遇，不论是在暑假给进修的老师讲课时，还是在学校为教师上示范课，全县数学公开课上，还是为三个年级的学生上课都受到了大家的肯定，在当地作为名师，他在不断的探索中真正做到了教书育人、爱生如子、为人师表、无私奉献。 二十五年来，他从班主任做起，以一个教师的真诚地去理解，去宽容，去关心每一个孩子。 邢 老师从事教育工作严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。他资助贫困学生，为学生排忧解难，体现了一个共产党员应有的素质和品德。 去年的王海旭同学， 邢 老师从初一带到初三，按照习惯每届新生入学前 邢 老师都通过原小学的班主任和学生了解情况，在了解中知道海旭的情况，就决定在孩子尽可能觉察不到的情况下，资助和帮助小海旭，他经常说每个人不管大人还是还是孩子，都有自尊心，现实社会中，尽管一个人很贫穷，你当着学生的面直接给她资助，反而会伤她自尊心，所以 邢 老师当时和年级组的老师商量，决定采取大家觉察不出的方法 利用做 老师的优势无声息的来帮助和资助小海旭，让她成长。 首先 邢 老师找她谈心，确立学习和生活的信心，在三年的时间里，他用各种方法。使其树立远大目标，如有一次谈心，先从她的姐姐谈起，一个姐姐考上了中专，而另一个表姐海花在家务农，智力水平一样，务农的就和母亲一样，虚度一生，而上学的姐姐能在市里工作为社会做更大的贡献超越了父辈。使她产生知识改变命运的信念，多次谈话，使她三年里克服常人克服不了的困难，在家长出车祸、打官司、父母生病，雪上加霜的情况下，仍坚持学习，特别是初三最后一年的上半学期，由于她贫病变加，期中考试没能到校， 邢 老师在征得校长等领导同意后，决定老师拿试卷到她家考试，返回后，在师生总结会上，用奖学金的方式给了她一百元，当时师生都说太中有史以来从未有过这样的事，在中考当天，又帮她买矿泉水。中考分数出来了，小海旭的成绩取得了全县第二名。报自愿时，考虑到家庭情况，想报新世纪中学的宏志班， 邢 老师在县教育局介绍了她的情况，教育股的领导非常同情和感动，想方设法帮助她，最后海旭家长考虑有这么好的老师和众人帮助，决定正常上市一中。 她非 常感谢 老师，每次放假都回校看望老师，对学校恋恋不舍。 身为年级组长，2002 年晚自习， 邢 老师一个人看了一个多月，送远道的师生回家，下雨天留陆媛丽等同学在家休息、吃饭，帮助贫困生多人。在贲校长的领导 和 老师们的努力下，当年一中公助录取了 20 多人，对社会震动很大， （因为上一届没有考上一中的）破了纪录。 2005 届毕业班晚自习不论风雨他都坚持，中考带的学生全县前十名就有两个。被秦皇岛一中录取了 4 名学生，数学科全县第二名。考上公助重点中学 40 人。创下了太和寨中学新的辉煌（上级领导的话） 。 在课堂教学中扎扎实实地推进素质教育的方法。培养学生良好的心理素质，他体会到教学是种精神活动，良好的心理素质是这一活动充分实现目的的基础和保证，学生具备了乐观向上、百折不挠的心理素质，教学就会事半功倍。 他在教学中帮助学生正确认识学习的意义，学习前人总结的经验。指导学生总结学习中的成功经验，教给学生激发学习兴趣的技巧， “兴趣是最好的老师”引导学生认识学习文化知识对将来参加工作的影响，指导学生体会实践需要用到的知识的地方，并在其中加深对知识的理解和自身知识的不足，使学生在积累知识和拓展知识面的同时，提供学习兴趣，同时教育学生锻炼意志力，举出面对来自学习、生活、身体环境等方面的困难时要退避还是想方设法去克服它，战胜它的具体事例，教育学生克服这些困难的过程中磨练自己的意志，只有坚定不移的努力去完成应该去完成的学习任务，才能锻炼自己的意志，学习意志的体现在学习任务的完成， “无志之人常立志，有志之人立志长”作为学生的警句，鞭策学生自觉的从正反两面督促自己，树立学习目标 ，组织召开 “学习是什么”的演讲会，利用多种形式对学生进行培养，培养好的心态，自觉的进行心理素质的培养，使班级形成良好的风气，人人都有良好的心理素质。 教学生掌握思维方法，培养能力。 92 年中考后，当时领导安排邢老师去北京、承德，但他考虑家里新盖的房还要装修，因家庭困难他就自己干，不小心腿摔折了，学生、家长，领导、老师多次看望他，本应伤筋动骨 100 天，但听孙校长说 93 届初三年级一个班给他留着呢，他就花 2860 元买了一个类似残疾车上班。 在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，他坚守岗位，成为广大教师的表率，不为“脱贫致富”而跳槽改行下海经商，以前假期在南戴河旅游区第二行业他一天挣过 200 元，在市里补课一天也收入 100多元，但是学校要他教毕业班，他母亲也说当教师的还做买卖，怎能身在曹营心在汉呢？所以他不受市场经济的负面影响，甘守清贫、爱岗敬业，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。很多人找 邢 老师，他也没出去。 邢 老师坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条。默默无闻，甘于奉献，扎根农村，一心扑在事业上，他的同学大多改行，不改行的也是上层领导，他毕业时赵股长让他教师范，85 年要调他上去，87 年 邢 老师的介绍人要调他到他任局长的县税务局，每次 邢 老师都不想离不开家乡农村。良好品德情操对学生的思想品德的发展有多强的感召力呀！它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响她们的一生。他肩负着培养好青年一代的崇高使命，重视职业道德修养。 邢老师以崇高的师德力量影响培养了无数栋梁之才，也挽救教育了不少学生，体现了他对教育事业的执著追求和无限忠诚。 “当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的是热爱学生。 ”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱，体会到被爱之乐，她们才会学着去爱别人。唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。李庆丽同学生病看到老师为自己着急得流泪而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶尔犯错甚至是冒犯自己，他总是宽容地就势引导，从不大发脾气或撒手不管，方圆同学与社会上的人发生纠纷，3 天不敢回家，他和家长找到晚上 11点多，感动使他起了变化，现在他由小学时的调皮惹事大王，变成了特别懂事的大人，他非 常感谢 老师的帮助。 对新教师邢老师积极帮助，除了在教学上帮助外，出现问题时，他也义不容辞，陈老师与太和寨的一个家长有了矛盾，邢老师用他的人格魅力和多年的师生情谊，解决了剑拔弩张的问题。为韩老师与学生的事他晚上到 12 点还在学生家里。 教师无小节，处处皆楷模。青少年学生的“向师性”强， “可塑性”大往往教师的一言一行、一举一动都作为学习的内容，从言行到举止，他带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。一次邢老师从家送几个学生，遇到了突发事件，老人赶车马惊了，他