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普 通 话 培 训 计 划2010-2011 年度一、指导思想为了全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神,深入宣传实施中华人民共和国国家通用语言文字法,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识,提高教师普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,制定教师普通话培训计划。二、工作目标通 过 普 通 话 培 训 、 宣 传 活 动 进 一 步 提高全校师生对推广普通话重要意义的认识,提高教师普通话水平,形成一种自觉 学 习 普 通 话 、 使 用 普 通 话 的良 好 氛 围 。 三、主要工作( 一 ) 完 善 机 构 、 提 高 认 识 进 一 步 完 善 推 普 领 导 机 构 。 语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作,制 订 教 师 普 通 话 培 训 工 作 计 划 ,提 高 教 师 学 习 普 通 话 的 兴 趣 和 水 平 。( 二 ) 加 强 学 习 、 注 重 实 践 。1、 继 续 组 织 全 体 教 师 学 习 中 华 人 民 共 和 国 国 家 通 用 语言文字法及有关推普精神,坚持集体培训和教师自学相结 合 的 方 式 进 行 培 训 。2、 教 师 的 普 通 话 训 练 主 要 靠 自 己 挤 时 间 学 习 , 自 己 学 、 自己练、自觉的学、自觉的练,当然也离不开指导。所有教师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与 方 言 词 语 辨 析 等 内 容 进 行 学 习 。 3、突出“练口”与精通理论相结合口语是声音传递的,教师的普通话培训,突出“练口”内容,遵照口语训练的规律,严格训练,教学中突出普通话的要求,在注重练的基础上,进一步精读有关理论,以达循序渐进,脚踏实地,做好教师普通话培训工作。4、把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用,教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在 学 习 实 践 学 习 中 不 断提 高 自己,校园内一律说普通话,,鼓 励 所 有 达 到 二 级 甲 等 的 教 师 加 强 学习 与 提 高 , 参 加 一 级 乙 等 的 普 通 话 水 平 测试,并对通过一级乙等水平测试的教师给予一定的物质奖励 。(三)加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度。在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导师生关注社会文化生活,监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作,尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展,让讲普通话和写规范字深入人心,使“推普工作” 成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度,使全校师生员工意识到推广普通话,实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面 的重要意义,积极推进我校语言文字工作规范化,为构建和谐 校 园 , 促 进 学 校 发 展 服 务 。(四)加强检查评估,注重资料收集。 加强学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一 是 将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动;二是列入各类教育督导评估的内容。进一 步 规 范 推 广 普 通 话 工 作 , 要 求 全 校 师 生 在 校 内 所 有 活 动 中 一 律 使 用 普 通话 , 使 普 通 话 真 正 成 为 我 校 的 校 园 语 言 。 成 立 以 教 研 组 为 单 位 的 监 督 小组。监督小组的任务是抽查本教研组教师说普通话的情况,并根据抽查情况评选“说普通话” 积极分子。
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