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哈市 2010年度朝鲜族中学初中升学考试汉语模拟题一、基础知识和积累 (共 30分)1. 下面加点字的注音完全正确的一项( )(2 分)A 、骤然(zhu)栖息(q) 抚摩(m) 浑浊(zhu )拆散(chi )B 、不懈(xi) 渗进(shn)旗帜 (zh)坠毁(zhu )哀悼(do)C 、卓越(zhu)瞩目(sh) 履行(l) 颠簸(b) 裨益(b)D 、怯懦(qu) 嘀咕(d ) 燃炽(ch) 窥见(ku) 心扉(fi)2. 下列词语书写不完全正确的一项是( )(2 分)A 、 梦寐以求 义不容辞 深湛 荒芜 熄灭B 、 无动于衷 义无反顾 迥异 石膏 侮辱C 、 一蹶不振 悲天悯人 休憩 赃物 博览D 、 毫不气馁 措综复杂 丘陵 狼狈 撤离3. 多音字的组词不正确的一组是( )(2 分)A、qio 翘首 qio 翘尾巴 B、sng 丧气 sng 丧事 C、b 泊车 p 湖泊 D、po 眼泡 po 泡水4根据意思写成语(2 分)A感到满足并听从命运的安排 ( )B独具特别优越的天然条件 ( )C形容距离很近。 ( )D指失败之后,重新集合力量再干 ( )5反义词配对不完全准确的一组是( )(2 分)A信服-怀疑 嘲笑-称赞 祸不单行-双喜临门B珍视-轻视 示弱-逞强 摇头摆尾-垂头丧气C克制-放纵 深奥-浅显 义无反顾-畏缩不前D退却-接受 诡秘-神秘 杂乱无章-有条不紊6请把相应的序号填在合适的括号里。 (2 分)气愤 恼怒 愤慨 愤怒A他听了这种不三不四的话非常( )。B听到这一消息,工人们( )极了,呐喊声此起彼伏。C这件事引起了全校师生的极大( )。 D听了这些蛮不讲理的话,他( )。7、选择加点字解释有误的一项( ) (2 分)A、不解之缘(缘分)津津乐道(流出的样子)改邪归正(不正当、错误)B、故弄玄虚(使人迷惑的花招、手段)销声匿迹(隐藏)危言耸听(使人吃惊)C、妙手偶得(技艺高超的人) 咄咄逼人(表示惊异) 绵延不绝(延续不断) D、栩栩如生(生动活泼的样子)饶有兴趣(多、丰富) 身临其境(到 )8选出量词使不用正确的一项是 ( ) (2 分)A、一支队伍 一把斧子 一轮明月 一篇小说B、一座丰碑 一座公园 一线希望 一片汪洋C、一只耳朵 一道口子 一根胡子 一栋别墅D、一只大象 一头老虎 一块点心 一面镜子9下列各句修辞手法判断有误的一项是( )(2 分)A.圆天盖着大海,黑水托着孤舟。(对偶)B.至今回想起来,我还觉得这是记忆中的珍宝之一。(比喻)C.他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊!(排比)D.那时的我,真的像死了父亲似的那么悲伤。(比喻10下列语句中没有语病的一项是( ) (2 分)A、上网的诱惑令现代人无法拒绝,但昂贵的上网消费又使网迷们心痛不已。B、晚年的袁枚,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多脍炙人口的作品。C、对于为什么这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?D、我们要学会正确的立场、方法和观点,去提出问题、分析问题和解决问题。11下列加点的成语使用不当的一项是 ( )。 (2 分)A. 李东真的别出心裁,制作的航船模型与众不同,令人叫绝。 B. 春节晚会上残疾人表演的千手观音,令人叹为观止。 C.这些豆蔻年华的小伙子,也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理事。 D.“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回,是 2005年举世瞩目的大事。 姓 名班 级12. 将句填在横线上,顺序最恰当的一项是( )(2 分)人生总是与苦难同行, 。在苦难中奋起 有的人甘于沉沦 而有的人不甘于沉寂 最终获得了成功 苦难成了他抱怨命运的理由A B C D13 按照所给句式,仿写两个句子。(2 分)握手和拥抱容易,感受对方的内心世界很难;享受生活很容易,但活得真正有价值却很难; , 。, 。14 “腹 有 诗 书 气 自 华 ”, 根 据 你 所 学 的 诗 词 , 完 成 下 面 的 诗 文 名 句 (4 分) 江山如此多娇, 。 沁园春 雪毛泽东 ,要留清白在人间。 石灰吟于谦 千磨万击还坚劲, 。 竹石郑燮 黄河远上白云间, 。 凉州词王之涣 等闲识得东风面, 。 春日朱熹 ,白云生处有人家。 山行杜牧 , 一枝红杏出墙来。 游园不值叶绍翁 醉卧沙场君莫笑, 。 凉州词王翰二 、 语 言 交 际 (10 分)15、根据下面规定的条件,写出对“你能帮助我解决这道难题吗?”这个问句的两种回答。(2 分)(1)谦虚者回答说:_ (2)骄傲者回答说:_ 16、朗读下边这首诗歌该用的感情是:( )(2 分)南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。A慷慨 悲壮 B自豪 喜悦 C悲凉 忧伤 D愤慨 遗憾17、一个学生在与别的同学交流时说:“昨天晚上,爸爸看到我的成绩,表现出一幅无可奈何的嘴脸。 ”中哪一词的使用有问题。怎样改?(2 分)18、初三年段准备组织一次名著阅读交流活动,请你参与并按要求事先做好如下工作。(4 分)初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的 汲取文学素养 应付考试 消遣 其他人数比例 25% 55% 12% 8%(1)通过对以上表格内容的分析,你得出的结论是:( 2 分)答:(2)对所阅读的名著,你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。(2 分)书名:理由:三、现代文阅读(30 分)文一(11 分)奇 迹那年,文参加高考,以六分之差落榜了。 那晚,文把窗外的月光望了一夜。 吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。 ” 听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!” 文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。 那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。 这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。 第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。 文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。 文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。 姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!” 爹硬硬地说:“家里没钱!” 姑父说:“我供他!” 爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?” 姑父坚决地说:“供!” 爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗? ” 气得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时侯 不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀! 不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹问:“你要咋?”文大声说: “你不叫我复读,我就从这里跳下去掉死算啦!” 文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。 谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!” 听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。 爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学? 爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!” “爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。 文复习了一年,考上了北京大学。 只要有 1的希望,就用 99的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?用简洁的语言概括本文内容。(2 分) 文中画线句交代“爹的脾气” ,在文中有何作用?(2 分) 文中依次写“文” 、 “爷爷” 、 “赵伯” 、 “姑父”求爹让“文”复读,其作用是:(2 分)文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:(2 分) 5从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(3分) 文二(9 分)学习语文不能要求速成我常常接到这样的信,信上说:“我很想学语文,希望你来封信说说怎样学。”意思是,去一封回信,他一看,就能学好语文了。又常常有这样的请求,要我谈谈写作的方法。我谈了,谈了三个钟头。有的人在散会的时候说:“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快,希望马上学到手,这种心情可以理解;可是学习不可能速成,不可能画一道符,吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用,就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书,什么蛙式,自由式,都知道了。可是光看书不下水不行,得下水。初下水的时候很勉强,一次勉强,两次勉强,勉强浮起来了,一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了,不用再想手该怎么样,脚该怎么样,自然而然能浮在水面上了,能往前游了,这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样,也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的,知道一点做一点,知道几点做几点,积累起来,各方面都养成习惯,而且全是好习惯,就差不多了。举个最简单的例子,写完一句话要加个句号,谁都知道,一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道,就是没养成习惯。一定要把知识跟实践结合起来,实践越多就知道得越真切,知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学,不断练,才能养成好习惯,才能真正学到本领。有人说,某人一目十行,眼睛一扫就是十行。有人说,某人“倚马万言”,靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快,写得快,都了不起。一目十行是说读书很熟练,不是说读书马马虎虎;倚马万言是说写得又快又好,不是说乱写一气,胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强,不断练,练的功夫到家了,才能得心应手,心里明白,手头纯熟。离开多练,想得到什么秘诀,一下子把语文学好,是办不到的。想靠看一封回信,听一回演讲,就解决问题,是办不到的。有好习惯,也有坏习惯。好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈
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