资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
1四年级语文第八册 第一朵杏花 教学设计学校: 授课教师: 年 月 日课 题 2 第一朵杏花课 型 新授课 课 时 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会 6 个生字,两条绿线内的 1 个字只识不写。理解重点词语的意思。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。教学难点 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。突破重点 难点设想在学生充分自读自悟的情况下,组织开展小组学习、同桌交流等活动,就能让学生之间取长补短,并充分发挥其积极性、创造性。教学媒体 小黑板 录音机教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设第一课时一、创景激趣,自主设疑1、创景导课,激发兴趣出示教学挂图 (1)图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子? (2)画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题?(3)读“竺、桢”2 个字,能读准字音即可。 相机板书课题:第一朵杏花2、初读课文,感知提问(1) 轻声自读课文两遍 (2) 画出生字词,结合生字表读准字音 (3) 标出自然段序号,难读的句子多读几遍。 检查自学情况,学习生字 (1)小黑板出示生字,抽读字音。(2)指导读长句子。 师生共同纠正读错的地方。2二、研读感悟,自主探究1、自读课文,走进文本同学们带着感兴趣的问题再读课文。2、研读感悟,解决问题边读边勾画、思考,解决容易理解的问题。三、多元导悟,合探解疑第二课时复习导入:三、多元导悟,合探解疑41四、巩固深化,学用延展板书设计:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号