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1光的折射课题:光的折射课型:自主探究课教学目标:1. 知识与技能:(1)通过实验认识光的折射现象,知道折射光线、折射角的含义。(2)了解光从空气中射入水或其他介质中时的折射规律。(3)了解光在折射时光路的可逆性。(4)了解日常生活中光的折射现象,并能用光的折射规律简单进行解释。 2过程与方法:(1)经历“光的折射规律”的探究过程,获得比较全面的探究活动体验,培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。(2)体验由光的折射引起的错觉,再实验中养成实事求是的科学态度。3情感、态度与价值观: (1)初步领略折射现象的美妙,获得对大自然的热爱、亲近的情感。(2)通过小组合作学习,让他们树立分工合作意识,增近学生间的友谊。教学重 点: 实验探究光的折射规律教学难点: 用光的折射规律解释现象。教学方法: 实验探究、小组合作、分组讨论、归纳。教具:激光笔 玻璃杯 半圆形玻璃砖 带角度的纸板 水 滴管 墨水教学流程图:2教学过程 :教学流程 教师活动 设计 学生活动设计 情境创设知识链接学生实验:将铅笔斜插人水中,观察现象-光的折射现象板书:光的折射1光在传播过程中,遇到障碍物时, 会发生什么现象?2光从空气照射在水面,除了反射还会发生什 么现象?实验 观察 思考思考回答新知探究组织学生动手实验让光从空气斜射入水中,观察光进入水中后的方向怎样变化。板书:一、光的折射1.在黑板画出折射的大致光路N空气M M水N根据黑板图结合实验完成导学案2. 出示光的反射定律二、探究光的折射规律与反射定律对比,关于折射你想知道什么?动手做:结论:光从一种介质进入另一种介质时,光路发生偏折,叫做光的折射给图中的各部分填上名称。AO 是 光线, OC 是 光线,NN是法线,MM是界面 2 是 角, 折射角是 光线与 线的夹角,折射角是 。回顾情境创设(实验)学生实验,观察总结合作探究,讨论交流新知应用欣赏奇异的折射现象谈收获新知探究开始 结束1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111A BOC211111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111131111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111114111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111563合作探究提示:1让光沿着纸板入射。2入射点为玻璃砖的圆心 O。3组长组织探究活动,记录员将实验数据记录在表格里。实验探究:让光从空气射向玻璃砖1让光从空气中以 30 角入射,观察折射光线情况,并记录。2让光从空气中以 50 角入射,观察折射光线 情况,并记录。3让光从空气中以 60 角入射,观察折射光线情况,并记录。4让光从空气垂直(0)入射,观察光的传播方向。实验记录表格实验次数入射角折射光线(靠近或远离)法线折射角折射光线与入射光线在法线的(同侧还是两侧)折射光线与入射光线、法线是否在同一纸板上1 302 503 604 0 传播方向 (选填“改变”或“不改变” )板书:二、光的折射规律三线共面法线居中 垂直入射,方向不改变 提出问题:三线的关系?两角大小关系?猜想与假设:-设计实验: 进行实验收集证据:并完成记录表格根据实验总结光的折射规律:4合作探究如果让入射光线逆着折射光线的方向由玻璃射向空气,那么新的折射光线将沿着什么方向射出呢?学习提示:可参照“反射光路可逆”归纳总结当光从空气斜射入玻璃 时,折射光线将靠近法线,折射角小于入射角。当光从玻璃斜射入空气时,折射光线将远离法线,折射角大于入射角。板书:空气中角大三、用折射规律解释简单 折射现象利用 “叉鱼” 动画,理解规律解释从岸上看水下的鱼, 位置看起来变浅了四、光的折射形成许多奇异现象,板书:三、奇异的折射现象利用媒体展示图片斜插入水中的筷子向上弯折;海市蜃楼;星光闪烁雨后彩虹等等。三线共面;法线居中;当光从空气斜射入玻璃时,折射光线将靠近法线,此时折射角小于入射角。当光垂直射向介质表面时,传播方向不变。小组讨论:猜想:折射光路可逆。得出结论:当光从玻璃斜射入空气时,折射光线将远离法线,此时折射角大于入射角.观看动画思考理解折射规律5欣赏领略折射现象的美妙网络构建一、 光的折射三线共面法线居中二、 光的折射规律 空气中角大光垂直入射,传播方向不改变三、 奇异的折射现象学生谈收获自助作业1.下列现象属于光的折射的是( ) A通过潜望镜观察海面上的船只 B观察楼房在水中的倒影 C从岸上看池底会变浅 D在路灯下出现了人的影子 2.光从空气斜射入水中,入射光线与水面的夹角 30,则反射角为 ,若折射光线与反射光线垂直,则折射角为 。3.古诗词“潭清疑水浅” 、 “池水映明月”前者是光的 现象后者是 现象。学生自主完成课后实践与探究1.如果你在水中潜水,你看到岸边的人是偏高还是偏低?试用光路图来说明原因。2.上网查询海市蜃楼现象的成因。3.你知道了些什么?你还想知道些什么?课后完成板书设计第 4 节 光的折射一、 光的折射三线共面法线居中空气中角大光垂直入射,传播方向不改变三、奇异的折射现象课后反思二、光的折射规律
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