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一、 二年级语文阶段目标和评价内容(征求意见稿)2005614内容 课标要求年段分年级要求 评价内容(知识与技能、过程与方法、情感与价值观)建议一 1 能熟练地认读汉语拼音声母、韵母、声调、整体认读音节。2 能准确地比较熟练地正确拼读音节。 3 能认读大写字母。1 借助拼音读准字音,认读汉字。2 认识字母的大小写,知道大写字母的先后顺序。3 会根据汉字的音节,用音序查字法查字。日常/口试举例实践操作拼音1 正确认读声母和韵母,会拼读音节。2 能借助汉语拼音识字。(侧重:态度与过程) 二 1 能熟练、正确地拼读音节。2 借助汉语拼音较熟练地读准字音,认读汉字。1 借助拼音读准字音,读通课文2 熟练运用音序查字法查字日常/口试实践操作识字1 能在语言环境中正确认读 2000 个左右的常用汉字。2 掌握基本笔画、部首和偏旁部首。3 会用音序查字法合部首和查字法查字典4 能在生活环境中巩固认识的字,能自觉扩大识字量,有主动识字的愿望一 1 认识常用汉字 1000个左右。2 认识汉字的基本笔画、部首。3 掌握 500 个左右汉字的笔顺规则及结构。4 学习用用音序、部首查字法查字典。1 能在语言环境中(词语、句子、短文)认读生字。2 能独立或与同学合作自学生字的字音、字形。3 熟练写出基本笔画和部首4 会用音序、部首查字法查字。5 能用科学方法记忆生字,能主动地从生活中识字。日常/口试/听力日常/观察举例实践操作(侧重:态度及方法)二 1 认识常用汉字 2000个。2 会默写常用汉字 1000个。3 熟练掌握识记字形的方法。4 能用音序、部首查字法查字典。1 能在语言环境中认读 2000 个生字,认读最常用的多音字 20 个左右。2 能在语言环境中,正确选择常用的形近字、同音字。日常/口试/听力/举例日常/观察举例一 1 能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描摹、书写汉字 500 个左右。2 写字姿势正确、字迹端正、书写规范。1 能在田字格中书写 500 个左右常用字。笔顺正确、书写规范、端正。2 能够知道 500 个左右常用汉字的字形结构,能了解汉字的一般笔顺规则。3 有写字的兴趣日常/观察举例日常/观察写字1 写字姿势正确,字迹端正,书写规范2 会写 1000 个常用汉字3 有写字的兴趣(侧重:态度及过程)二 1 能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里写1000 个左右的汉字。2 掌握常用的 1000 个汉字的字形结构,笔顺规则。3 写字姿势正确字迹端正、书写规范。1 能熟练地在田字格里书写 1000 个左右常用字。笔顺正确、书写规范、整洁。2 能够掌握常用 1000 个汉字的字形结构,笔顺规则。3 有良好的写字习惯日常/观察举例日常/观察阅读课内阅读1 在课文阅读过程中加深对学过的常用汉字的认识2 能自主朗读课文,做到读音正确,不加字、不漏字、不改字,不唱读、不顿读,能按标点停顿;能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气。3 能认真默读课文,做到不出声、不指读;能边读边圈画4 能了解课文内容,大体知道课文中词句的意思;能说出阅读中的想法或提出问题古诗能熟读、背诵 60 首简单的古诗课外阅读一 1 在阅读的过程中认读生字,积累词语。2 学习常用的数量词3 正确朗读课文,能按标点停顿,声音适度。能在教师的指导下读出长句内的结构停顿。朗读时音量适中。4 认识陈述句,疑问句、感叹句。5 认识自然段。6 能初步了解课文的大概意思,或复述自己兴趣的内容,回答简单的问题。尝试说出自己的想法。1 正确朗读要求积累的词语。2 通过组词等练习积累词语。3 能借助拼音自己读课文,发现、纠正读错(或读得不流利)的地方。4 能在老师的指导下学习课文读通课文积累词语、句子。5 独立阅读浅近的童话、寓言、故事 ,(字数不超过 200 字) 会数小节中的句子知道引用人物的语言和提示语的不同。(不出现名词概念)知道文章中的主要人物、了解基本的故事情节。对不理解的地方有提出问题的意识。根据简单的要求找到有关的句子。6 背诵优秀古诗 30 首左右。7 每天阅读不少于 15 分钟,阅读量达到3 万字。 日常/口试 举例举例(?)日常/口试举例举例日常/口试日常/观察1 能选读自己喜爱的书2 能把自己感兴趣的内容告诉别人3 养成每天看书或读报刊的习惯。阅读时间一年级每天不少于 15 分钟,二年级每天不少于 20分钟;阅读总量达到 10 万字左右(知识技能、过程方法及态度)二 1 在课文阅读过程中加深对学过的常用汉字的认识2 积累词语。会抄写、听写由 1000 个常用字组成的词语、句子3 了解词语与词语之间的正确搭配。4 用举例、查字典或联系上下文的方法理解词语。5 能运用规范、清楚的符号根据要求圈画词句。6 学习默读课文。7 能说出课文的主要意思,或复述自己感兴趣的内容。1 根据拼音写出词语、句子;或听写词语、常用词组成的句子。(句子长度不多于 20 个字)2 能根据提示摘抄词语或句子。2 通过各种类型的练习积累词语3 能在语言环境中理解新学的词语。 能联系语言环境理解词语;或找近义词等方法理解新学的词语。语言环境中填写合适的词语。4 正确流利地朗读句子,根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气。5 能在老师的指导下学习课文读通课文了解基本信息:内容上的,常识性的。积累词语、句子。6 独立阅读浅近的童话、寓言、故事、诗歌,(字数不超过 300 个字) 根据老师的简单要求找到有关的句子。对不理解的地方提出自己的疑问。结合生活的经验、根据提示、插图,了解文章内容。了解句子表达的意思。能表达自己的理解7 背诵优秀古诗 30 首左右,复背经典名句。8 每天阅读不少于 20 分钟,阅读量达到 3 万字。举例举例举例日常/口试举例举例日常/口试日常/观察一 1 认识完整的句子2 认识逗号、句号、问号和感叹号1 会抄写完整句子,标点。(字数 10 个左右)2 能用一个常用词语造句。3 能根据情境或所提供的图画说几句话。举例写话1 能用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子、表达简单的想法;有写话的兴趣,2 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。(侧重:态度及过程)二 1 用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子。2 学习使用逗号、句号、问号、感叹号、感叹号。1 能听写结构简单的句子。2 学习用一二句句子表达自己的想法。3 看图写话:能基本看懂图画的意思,会用几句话表达图意。4 能根据教师创设的主题或情境写几句句子。5 能将几句比较简单的句子(不多于 6句)排列成一段有意义的话。口语交际聆听1 能注意力集中地听他人发言,不随意打短他人讲话2 能记住并能转述他人发言的大体内容口语表达1 能结合学习内容或他人的发言,大胆回答问题或发表意见,做到意思清楚,有一定的针对性,语句连贯。2 能在班会、校会及其其他活动中独一 1 听故事或他人讲话、看音像制品,能说出大致内容。2 能用普通话与他人交流,表达时能用比较完整的语句,意思比较清楚。1、根据老师的要求或提问,听课文录音或其他人读课文,听完后说出记住或想到的内容。2、听清他人的讲话,并能表达自己的想法。举例日常/观察/口试立做 2 分钟的发言,做到有一定中心和内容,语句基本通顺3 能在课堂活动中发言,做到态度自然大方,口唇清楚。(态度及方法)二 1、听故事或他人讲话、看音像制品,能说出大致内容。2、较熟练地用普通话发言、与同学交流,表达时能用完整的语句,意思比较清楚。1、根据老师的要求或提问,听课文录音或其他人读课文,边听边记,边听边想,听完后说出记住或想到的内容。2、听清同学的发言,并较清楚地提出自己的想法。举例日常/观察/口试一 1 能参加活动 10 次。2 能在活动中主动、有礼貌地与他人交流。3 学习运用所学的语文知识,进行活动。1 能主动参加2 能表达自己参加活动的感受3 能和同伴友好相处综合学习能参加班级、学校、社区活动,两年的活动总次数在 20 次以上;有参与集体活动的兴趣和热情2 能在各项活动中表达自己的感受,表现自己的特长3 培养集体意识(态度及过程)二 1 能在活动中主动、有礼貌地与他人交流。2、学习运用所学的语文知识,进行活动。1 能主动参加2 能表达自己参加活动的感受3 能和同伴友好相处实践与操作
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