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2009-2010 学年度第二学期小学英语期末试卷分析一、调研指导思想根据新课程改革关于教学评价的要求,结合学生的平时学习情况,按照学生形成性学习评价的标准,1 月 20 日我校小学部进行了学生期末质量调研,为更好的服务于教育教学,使教学工作更加高效的完善,现特根据第一手材料、数据和信息,进行整理和分析,并作出判断。二、评价情况汇总班级 平均分 优秀率 及格率101 90.7 96.08% 100%102 88.1 86.54 100%201 92.8 91.7 98.21202 92.7 96 98.25301 84.56 98.08% 73.7%302 86.25 96.15% 84.62%401 83.49 94.55% 72.73%402 82.13 96.43% 62.5%501 78 54% 92%502 74 53% 77%601 90 86% 100%602 89 85% 98%三、学生掌握情况(一) 总体情况这一次的期末调研,采用的是龙岗区统一的试卷,一到六年级是与其它学校联考,采用的是自制试卷。每个年级都考出了真实的水平,这次考试各年级都发挥的良好,在一些较难的题目上还是有很大的进步,例,单词的拼写及听力的听问句选答句等。从这次的考试可以看出老师们平常的教学工作做得很扎实,方法得当。(二)较好的地方及不足之处一年级孩子们对于本学期的知识点掌握较好,有些不足之处有1.字母部分: 一年级学生对 D B T P 等较难区分,M N 难分,C X S 难分。但出错不多。单词部分:难度适中。单词掌握还行,但对题意的理解和方向性不强,学生容易看错题目的排列,造成失分。另在笔试部分第二题中,对应图片抄写单词,也有一部分的失分。在下学期要加入单词的抄写练习。句子部分:类似于单词。但在笔试部分的第三题五题连线题有四题超纲,一年级学生灵活性还不够,这题失分较多。听录音给句子排序题:对给出的题目中的句子熟悉,但对于数字不熟练的学生来说,易全部分失分。还要加强学生对数字的熟练程度。二年级孩子们的考试情况良好,第一题看录音写出你所听到的字母的大小写。由于这一类型的题目是基本的、比较常见的。平时非常注重这一知识点,所以学生答题的情况相对来说还是比较令人满意的。但也有个别学生写错的现象,主要是一些发音相似的字母例如 s 和 x, z 和 v。四年级笔试部分完成较好学生对课本基础知识的掌握比较扎实,能够准确辨认图片以及相对应的单词或情景。对课文内容掌握较熟练,尤其是句子的理解和运用。三年级还有待提高 ,但是在字母 Ff 和 Ss , Ii 和 Ll 的掌握上,部分学生容易混淆,造成丢分(有学生反映录音听不太清楚。 )三,四年级单词的拼写丢分相当严重。因为学生平时单词听写较少,下学期要加强这方面的训练。五年级 听力部分听短文错误较多,填单词有进步。语音题错误较多,以后要加强音标的学习。六年级总体水平良好,题目难易适中,单词掌握的还好,作文也写得有进步,但是一些细节还是处理的不够好,像单词在句子中的运用,还有一些小语法,例如,时态或者是要变比较级,最高级等之类的现象。四、改进的方向结合上面对各年级学生解答情况进行综合分析,我们今后应朝着以下几个方面努力:1) 进一步规范和养成学生的学习习惯(包括作业习惯:写字要工整、等)2)通过各种方法不断培养和提高学生的学习兴趣。3)增强学习英语知识与学生生活的联系,在掌握好课本内容的基础上多拓展课外知识,不能只局限于课本。4)加强学生的读题,审题能力的培养,平时多练多种题型,特别是低中段,高段要多练习阅读,提高学生的解题能力。5)加大培优辅差的力度,使优生更优,不让基础差的学生掉队。 6) 提高英语综合能力和运用能力五、采取的措施针对学生以上情况,在今后的教学中要通过以下措施进行补救:1进一步加强对课标的学习,明确课标的知识,技能目标,结合学生,教材,制定教学计划。2加强对教材的研究,合理设计好教学活动。3加强教学互动,备课时为不同层次的学生设计不同的任务,争取让每个学生每节课都有成就感,从而进一步提高学生学习英语的兴趣向 40 分钟要效果。4优化小组合作学习,提高课堂效率。 5.课后做好培优辅差的工作,多找一些差生的闪光点,激发他们的兴趣及信心,使优优生更优,不让一个学生掉队6观看一些好的英语课例视频,进一步学习一些好的课堂设计理论和做法。2010-1-20. 谢淑珍
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