1 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 学 习 内 容 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 (第 _3_课 时 ) 课 型 ： 新 授 课 学 习 目 标1、感受作者对大自然的热爱，对自 由生活的追求和对知识的渴望2、2、了解作者儿时游 戏与学习生活的经历重难点：1、从语言入手理解课文中的写景和抒 情；2、插叙美女蛇的 故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。 3、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。时 间 预 计 ： 导 课 分 、 自 学 分 、 交 流 分 、 展 示 分 、 深 化 分 、 巩 固 分 钟学 习 流 程学习流程1导入1、检查背诵第 2 段 。2、复习 旧课重点导入新课学习。提问：上节课我们重点学习了本文写景的精彩段落，那么同学们还记得这些写 景的基本原则和常用方法吗？讨论并归纳：2、交流展示评价研（一）、请同学们自读课文第 10、11 两段，边读过考虑： 1、三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？2、“我”对先生的印象又如何呢？（二）、由学生分角色读课文第 12 段至末尾。（一人读“我”的语言，一个读先生的语言，一人读叙述部分） 作者写三味书屋的生活， 也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先 生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？2三、拓展延伸1、“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关 系?表现了作者怎样的思想感情? 2.为什么要写美女蛇的故事? 3.学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年 是一个什么样的孩子？4、课堂检测见新学案P2 课堂达标训练 1-4 题教师反思