1桃 花 源 记学习内容第 五 单 元 （ 章 ） 第 21 课 ： 桃 花 源 记 第 4 课 时 课 型 ： 新 授 课学习目标1、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2、了解有关陶渊明的文学常识。3、理清文章的叙事线索，理解课文内容。重难点： 1、 准确、流利地朗读、背诵、2、了解有关陶渊明的文学常识。3、理清文章的叙事线索，理解课文内容。时间分配导 课 3 分 、 自 学 15 分 、 交 流 展 示 15 分 、 小 结 2 分 、 巩 固 5 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程一、自学新知：1、 积累文言词语咸来问讯。 讯：便要还家。 要：率妻子邑人。 妻子：来此绝境。 绝境：遂与外人间隔。间隔：无论魏晋。 无论：2、 翻 译句子自云先世避秦时乱。翻译： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译： 3、 抽查课文背 诵。二、自学展示1、学生上黑板展示2、背诵展示三、合作探究1、古今异义词古义：率妻子邑人。 妻子今义：古义：来此绝境。 绝境：新课导入：复习导入，背 诵第一段。朗读第二段。自学指导1、朗读指导：（1）对偶句、四字句要读出对称感来。（2）语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。2、阅读并理解课文，勾画出文中的难理解的词句留待下节课解决。初读明确：美 乐 奇2今义：古义：遂与外人间隔。 间隔今义：古义：无论魏晋。 无论：今义:2、文言句式倒装句 如：问所从来“所从”是介宾短语“从 所”的倒装四、疏通句意1、教师引导2、学生借助工具书释意课文。板书设计：桃花源记1、 古今异义2、 文言句式倒装句 问所从来教学反思