1答 谢 中 书学习内容第 六 单 元 （ 章 ） 第 27 课 （ 节 ） ： 答 谢 中 书 (第 _1_课 时 ) 课 型 ： 新 授 课 、学习目标 1、积累文言词语，借助注释疏通文意。2、反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言；体会蕴含的思想感情。3、背诵默写本文。重难点1、 反复诵读，体会文章意境，把握作者的感情2、抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点时间分配导 课 3 分 、 自 学 15 分 、 交 流 展 示 12 分 、 小 结 5 分 、 巩 固 5 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程一、自主学习1、学生自己朗读课文，重点掌握以下字词。猿（yun） 颓（tu） 与（y）2、请学生试用一句话概括文章所写的内容。3、请学生用自己的话口头翻译课文。4、背诵课文。二、课堂探究1、本文第一句话在 文中起什么作用？2、作者是怎样写景的？3、哪些语句写静景，那些语句写动景？4、最后一句表达作者怎样的思想感情？二、交流展示1、 本文第一句话在文中起什么作用？明确：2、作者是怎样写景的？明确：3、哪些语句写静景，那些语句 写动景？明确：4、最后一句表达作者怎样的思想感情？明确：三、课堂练习新课导入：同学们，面对这山明水秀、美轮美奂的自然景色，自古以来不少文人墨客描绘山水美景的优秀诗句，比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” ；杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这些优秀的诗句真是不胜枚举。今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是 “流动的山水诗” 。 答谢中书书 （板书课题） 。自学指导1、 总领全文，为全文奠定了感情基调2、先 仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底” ，又平看“两岸石壁”“青林翠竹” ，最后又分“晓” ， “夕”两层来写，这里有山水相映之美、色彩相配之美、晨昏变化之美、动静相衬之美，一句一景，次第井然。21、解释加点的字。(1) 无色交辉（ ） (2) 晓雾将歇 （ ）(3) 夕日欲颓（ ） （4）沉鳞竞跃 （ ）2、找出文中写山高的句子（ ） ，写水清的句子（ ） 3、全文抓住（ ）一个字来写。4、对江南水画赞美的语句是( )5、翻译下列句子高峰入云，清流见底。 晓雾将歇 沉鳞竞跃四、布置作业背诵、默写课文3、 “高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ”这三句写静景，写得形色具备，精彩纷呈；“晓物将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ”写动静，一早一晚，一空中一水面，一 鸣一跃，构成了一幅幅多彩多姿的立体流动画面。4、沉醉山水的 喜悦，与古今知音共赏美景的自豪板书设计：答谢中书书 感慨 山川之美 古来共谈 绘景 感慨 期与谢公比肩自豪教学反思