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北京市各区 2009 届高三下学期“一模”试题分类精编-诗歌鉴赏和默写专题北京市崇文区12读下面这首词,完成 题。 (10 分)卜算子 朱敦儒 旅 雁 向 南 飞 , 风 雨 群 初 失 。 饥 渴 辛 勤 两 翅 垂 , 独 下 寒 汀 立 。鸥 鹭 苦 难 亲 , 矰 缴 忧 相 逼 。 云 海 茫 茫 无 处 归 , 谁 听 哀 鸣 急 。【注释】 靖康元年( 1126)十一月,金兵强渡黄河,进逼洛阳,中原大地沉浸在血与火的深渊。作为主战派的朱敦儒也加入南渡的队伍,开始了颠沛流离的逃难生活。本词便是其南渡词之一。汀(tng):水边平地,小渊。 赠缴(zngjio) 。系有丝绳、弋射飞鸟的短箭。下列理解与分析,不恰当的一项是(3 分)A全词情景交融,景词形象鲜明,情词动人心魄,写旅雁如形目前,写遭际如同已出,不愧为咏物绝唱。B词的起句借旅雁南飞,点明季节;借风雨相侵,道出天气,这风雨既是自然界的风雨,也借指如风雨骤来的战争。C “鸥鹭苦难亲 ”一句,承上句“寒江立”更显凄凉:“ 赠缴忧相逼 ”一句,继上句“ 苦难亲”,雪上加霜,由此旅雁孤苦无依的险恶处境可见一斑。D结尾续写旅途之远。 “云海茫茫”,既指前途茫茫,亦指人海茫茫。一语杀关:“ 谁听哀鸣急!”一句,既闻凄切之音,又道冤情之深,余悲不尽。本词处处写雁,实则处处写人:透过旅雁的形象,你眼前呈现出的是一副怎样的南渡画面?请加以描述。 (4 分)阅读白居易的诗歌放旅雁 (节选),回答问题。 (3 分)雪中啄草冰上宿,翅冷腾空飞动迟。江童持网捕将去,手携入市生卖之。我本北人今谴谪,人鸟虽殊同是客。见此客鸟伤客人,赎汝放汝飞入云。白诗和朱词,都运用了以雁喻人的艺术手法,但表达的主旨不尽相同,试比较分析。13在横线上填写作品的原文, (前 3 小题必做,第 4、5 小题选做一道) (7 分)歌曰: “桂 棹 兮 兰 桨 , _。 _, 望 美 人 兮 天 一 方 。 ”( 苏 轼 前 赤 壁 赋 )_, 粟 深 林 兮 惊 层 颠 。 云 青 青 兮 欲 雨 ,_。( 李 白 梦 游 天 姥 吟 留 别 )自 古 逢 秋 悲 寂 寥 , 我 言 秋 日 胜 春 朝 。 _,_。( 刘 禹 锡 秋 词 )千 古 凭 高 对 此 , 漫 嗟 荣 辱 。 六 朝 旧 事 随 流 水 , _。( 王 安 石 规 枝 香 金 陵 怀 古 )碧 云 天 , 黄 花 地 , 西 风 紧 , 北 雁 南 飞 。 _?总 是 离 人 泪 。( 王 实 甫 长 亭 送 别 )北京市东城区三、本大题共 3 小题,共 22 分。12读下面这首诗,完成(1)(3)题。 (10 分)夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜,青天无片云。登舟望秋月,空忆谢将军 。余亦能高咏,斯人不可闻。明朝挂帆去,枫叶落纷纷。【注】谢将军:镇西将军谢衙。谢尚镇守牛渚时,偶遇家贫的真宏诵诗,十分欣赏,从此名声大振。(1)下列对诗句的理解,不正确的一项是(3 分) ( )A诗的一开头,便写出夜晚江面上的辽阔空明,为引发融通古今的情思做好了铺垫。B诗人对袁宏在贫寒中被射尚赏识的际遇非常羡慕,夜泊牛渚,怀古之情涌上心头。C望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊,呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。D这首诗的诗意明朗而又单纯,没有深刻复杂的内容,却有着一份悠然不尽的神韵。(2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用?请结合诗句进行分析。 (4 分)(3)针对这首诗尾联的内容,具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。 (3 分)13在横线上填写作品的原文。 (7 分)(1) ,渐车帷裳。 (诗经卫风 )(2)骐骥一跃,不能十步; ,功在不舍。 (荀子劝学 )(3) ,池鱼思故洲。 (陶渊明归园田居 )(4) ,生男埋没随百草。 (杜甫兵车行 )(5) ,诵明月之诗,歌窈窕之章。 (苏轼赤壁赋 )(6)六朝旧事随流水, 。 (王安石桂枝香金枝怀古 )(7)为善的受贫穷更命短, 。 (关汉卿窦娥冤 )12 (1)C(“余亦能高咏” 是说“我”也是高咏的才华,不是说诗人发出高亢的呐喊)(2) “空”是“白白地” 、 “无用地”的意思,强调对谢将军的怀念是毫无用处的(1 分)。 这个“空”字统领了颈联的内容(1 分) 。颈联指出, “我”也能象袁宏那样高吟好诗,可是没有谢尚那样的人来听,感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才子人来赏识“我”的才华,与颔联的“空字呼应,抒发怀才不遇的深沉叹息(2 分) 。(3)尾联想象(1 分)次日一旱扬帆远去、落叶纷纷的情景(1 分) ,表达怀才不遇的凄凉寂寞,体现无尽的伤感之情(1 分) 。13在横线上填写作品的原文。 (7 分)(1)淇水汤汤 (2)驽马十驾(3)羁鸟思旧林 (4)生女犹得嫁比邻(5)举酒属客 (6)但寒烟哀草凝绿(7)造恶的享富贵又寿延(每句 1 分,句中有错该句不得分)北京市丰台区12阅读下面一首唐诗,完成后面问题。 (10 分) 春夕(崔涂) 水流花谢两无情,送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。 20090411 自是不归归便得,五湖烟景有谁争? 【注释】五湖:春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好 山水。下列是对本诗的赏析,不正确的一项是(2 分)A首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象,深叹春光易逝,岁月无情;下句将代指春光的“东风”拟人化,不是东风送我还,而是我送春归去。B颔联进入正题,写“ 春夕” ,写得极为精粹。诗人造语新奇,对仗工整,韵律和谐,创造出一种曲折幽深的意境,不愧为传诵不衰的名句。C颈联写诗人长期不能回家,遥想故园,望眼欲穿,思乡念亲,忧心如焚,连年累月,无心翻书,揽镜自照,白发满头。诗人内心愁苦,溢于言表。D本诗前四句重在对春夕情景的描绘,缘情写景,因景抒情,虽未明言思乡,而一片乡情跃然纸上;后四句重在抒情,感情真切,凄婉动人。“蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 ”有人评价这两句诗为:以景传情,仅 14 个字,却写得极有层次。请简要分析。 (4 分)答:“自是不归归便得” ,句中的“归”字,内涵丰富,耐人寻味。请结合“五湖烟景有谁争”一句谈谈你的理解。 (4 分)答:13将下面的古诗文补充完整。 (7 分)_。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 (韩愈师说 )常在于险远,而人之所罕至焉,_。 (王安石游褒禅山记 )寄蜉蝣于天地,_。 (苏轼赤壁赋 )_,水澹澹兮生烟。 (李白梦游天姥吟留别 )_,诸清沙白鸟飞回。 (杜甫登高 )嘈嘈切切错杂弹,_。 (白居易琵琶行 )想当年,金戈铁马,_。 (辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 )12诗歌鉴赏(共 10 分)(2 分)C、 (“动” ,意为 “动不动” ;“书” ,指书信) 。(共 4 分。依照原诗的两句,分两个层次来作答,每一层 2 分,从更多的层次作答而言之成理亦可;意思符合即可) 。答案示例之一:这一联诗人创造出一种曲折幽深的意境。上句巧写梦境,游子日有所思,夜间便郁结成梦,梦己回故园;然而毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂。下句写夜深人静,月光如水,子规啼唤;更加触动了游子的思乡之情。答案示例之二:诗人由思乡而如梦,由梦醒而更思乡,再由子规啼鸣而愁上加愁,层层深入,互相映衬:蝴蝶梦与家万里,一虚一实;蝴蝶梦与子规啼,一乐一悲;子规啼与三更月,一声一色;构成一种清冷、凄凉、愁惨的氛围;令人触目伤怀。(共 4 分。解释出能归而不归之意,1 分;结合下句作具体分析且言之成理,2 分;语言表达 1 分) 。答案示例:“归”是回去之意。虽故乡迢迢万里,但诗人假如要回去,便能够回去;能归而不归;是诗人自己不回去。从下句暗用五湖的典故来看, “归”还含有归隐之意。诗人漂泊异乡,仕途坎坷;这里的“归”字,深刻地反映了诗人政治上走投无路、欲干不能而欲罢难休的苦闷、仿煌的心理。13 (共 7 分。每句全对得 1 分,误写或漏写一字则该句不得分)圣人无常师。 故非有志者不能至也。渺沧海之一粟。 云青青兮欲雨。风急天高猿啸哀。 大珠小珠落玉盘。 气吞万里如虎。北京市海淀区12.阅读下面这首诗,完成一题。(10 分)闻邻船吹笛杨基江空月寒露华白,何人船头夜吹笛。参差楚调转吴音,定是江南远行客。江南万里不归家,笛旦分明说鬓华。已分折残堤上柳,莫教吹落陇头花!【注释】分:料,料想。下面对诗歌的赏析不正确的一项是(2 分)A.诗歌开头与结尾处的景物描写相呼应,寄寓了诗人深厚的情感,营造了优美的意境。B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音” ,其中暗含了吹笛人的内心情感。C.诗歌未尾两句情味深长, “折柳”含伤别之意, “陇头花”即“陇头梅” ,含思念之情。D.这首诗的体裁为七言古诗,语言质朴无华,意蕴丰富,感人至深。这首诗以“闻邻船吹笛”为题,抒写了诗人秋江月夜闻笛的感受,诗人的感受有哪些?(4 分)此诗开头两句“江空月寒露华白,何人船头夜吹笛”与琵琶行中的诗句“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”都有景物描写,两处写景,作用有何不同?(4 分)13.在横线上填写作品的原文。(7 分)氓中“_,_于嗟鸠兮,无食桑葚”四句运用了比、兴的艺术手法。短歌行中“_,_。但为君故,沉吟至今”几句,表达了曹操求贤若渴之心。陶渊明在归去来兮辞开头即表达了归隐的坚定决心:“_,_;实迷途其未远,觉今是而昨非。 ”杜甫一生漂泊,老病孤愁, 登高中“_,百年多病独登台”便是这种生活状况的真实写照。鹊桥仙开始即描写了一幅夜空美景:“纤云弄巧,飞星传恨,_。 ”李清照的一剪梅首句“_” ,领起全诗,点染出一片清秋景象。过秦论写秦始皇的声威达到顶峰的句子是:“奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,_,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。 ”12.(10 分)(2 分 )A(诗歌结尾两句不是写景,而是诗人的心理感受)(4 分 )诗人感受到吹笛人的羁旅行驿之苦(或吹笛人作客他乡之久、漂泊别家之远、形色憔悴之状)(1 分),吹笛人的思乡之情(1 分),引发了诗人浓郁的乡思(或引起诗人共鸣)(2 分)。 (意思对即可)(4 分 )杨诗中的 “江空月寒露华白” ,描写了秋江月夜空寂、凄清的图景,为闻笛提供了背景(1 分) ,奠定了全诗悲凉、凄楚的感情基调(1 分)。白诗中的“唯见江心秋月白” ,用秋江月夜的寂静(1 分),烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果(1 分) 。13.(7 分,每小题 1 分,每小题错 1 字便不得分)桑之未落,其叶沃若
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