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南阳路二小五年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:()联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;()按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的 160 个生字,会认的 70 个生字;能正确读写精读课文中的 132 个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点:从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。五、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用,补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。七、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。八、复习时间:2008 年元月 2 日2008 年元月 20 日第一二单元复习教学目标:1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字词,并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。4、掌握加标点知识,能熟练地运用书名号,冒号及引号。5、通过一定的习题练习,掌握基本的技能。教学课时:总计四教时第 12 课时教学:(总第课时)教学目标:1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。教学重点:用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。教学过程:一、感知课文内容:1、去打开大自然绿色的课本、大自然中有哪些景物呢?边读边想,用书上的语言回答老师。、男女对着背,背出情感来。、边背边想文字是怎样写的。2、师恩难忘、品读重点部分读出感情。、掌握课文中的成语,并能理解用其造句。、感知这课的写作方法和描写老师的词语。3、古诗两首、知识作者与朝代。、有感情地背诵这两首诗。、能感知诗的主题思想。、理解“若等闲”、“满乾坤”。、边背边想着字的写法。4、我也是普通一兵、 自由读课文感知:你感觉刘少奇是一位怎样的人呢?、 读好描写情况危急的语句。、 复述文章重点的内容,感知人物的精神。5、嫦娥奔月、 读课文分别说说文中的人物各有什么性格。、 能复述奔月的部分。6、成语故事三则、 说说这三个成语各是什么意思。(大致感受即可)、能用这三个成语进行造句。7、天鹅的故事、复述天鹅破冰的三小节。、感知课文第四题。、说说天鹅的精神。二、标点知识1、明确不同符号的使用方法:特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。2、典型分析:读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静 分析:在读了后面防止学生加上逗号。我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。 分析:中间是没有停顿的。3、练习加深感知、十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘 注意引号的使用方法。、小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱 这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。三、关联词语1、例题分析:森林景色奇异,物产丰富。 大多数学生能知道用“不但而且”进行联接,但往往找不准位置。 2、学习方法。做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。四、作文提示1、要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。2、要生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。五、默写生字词(略)第 34 课时教学(总第教时)教学目标:1、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。2、及时发现学生存在的不足,及时采取措施。3、培养学生良好的做题习惯。教学重点:教给学生方法,重点引导学生感悟方法。教学过程:一、词语部分1、填写成语()无私()在前()充数()口呆波()浪()斩钉()()动听身()其()翻箱()()不()待()贪婪要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。2、写出几个反映寓言故事的成语要注意所写的成语是讲一个小故事,并且是告诫人们一个深刻的道理。二、用关联词语填空1、在演出时,小玲()唱歌()跳舞。2、小刚和小学军是好朋友,他们()在生活上互相关心,()在学习上互相帮助。3、一个人()骄傲自满了,()会落后。4、()现在我们生活富裕了,()还要注意节约。5、这支笔()我的,()刘江的。6、()天下雨,()运动会不开了。让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培养学生养成注意检查的好习惯。三、找出用错的字,并加以修改。1、开学头一天,我们排对近入教室。()2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。()3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。()4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。()同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。五、按课文内容填空。1、学习了课文后,我知道了嫦娥是(),而后羿则是(),刘少奇是一位()。2、田老师的教学特点是3、嫦娥是怎样与逢蒙斗争的。4、只所以说老天鹅是破冰勇士是因为它注意字不要写错了。六、默写部分1、自选一首诗默写,并写出作者。2、让明亮的眼睛用绚丽的色彩青山说:绿水说:字的书写与标点的用法,注意准确性。七、作文练习1、题目:写一个寓言成语小故事。2、要求:要讲清楚,并把道理说好。3、视学生的作文加以指导。教学反馈:第三四单元复习教学目标: 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。 3、掌握练习中的基本知识,能正确地完成类似的练习。 教学课时: 总共四教时。 第一二课时教学(总第 课时) 教学目标: 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。 教学重点: 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 教学过程: 一、感知课文内容 1、小镇的早晨 、课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的? 、激发学生有感情地背诵。 2、鼎湖山听泉 、自由读,找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。 、指导学生有感情地背诵,特别注意背好描写那四种泉声的部分。 3、莫高窟 、小声读,想一想,这课介绍了莫高窟哪些方面? 、文中有一句是承上启下的,你能找出来吗? (这个题目用来补差。) 、强化背诵,注意分形式去引导,注重乐趣。 、注意寻找文中的中心句。 4、快手刘 、你知道快手刘是一个什么样的人物呢? 、他是怎样变戏的呢? (简要地说一下。) 、复述快手刘变戏的部分。 5、滴水穿石的启示 、自由读课文完成以下问题: 、水滴是怎样把顽石滴穿的呢? 、滴水穿石给予我们怎样的启示呢? 、你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗? 、举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理。 6、装满昆虫的衣袋 、用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。 、文章为什么要用以上题目作为课题呢? 二、修改病句 1、出示例题 、新沂的春天是个美丽的地方。 、他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型 要让学生首先找出毛病所在,理解这类型,然后再进行修改。要避免学生找不出病因,而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、积累词语 1、按以下方式进行积累: 、AABB 、ABCC 、ABB 、AABC 2、以上的题目要重点积累“”,另外防止学生把字给写错了。 四、积累这两单元的古诗。 (不仅会背还要理解古诗所写内容。) 五、默写本单元的词语。 (对掌握不牢的还要再进行补课。) 第三四课时教学(总第 课时) 教学目标: 1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题,并较好地形成技能。 2、及时发现不足,及时给予补救。 3、通过练习让学生能掌握这一类的习题,能正确地做出。 教学重点: 修改病句部分。 教学过程: 一、
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