讨论问题一：“那种不打不骂教孩子的理念，实为误人之言-慈母多败儿！”这种说法对吗？小俩口吵架。男人说：“老人送的是一片心意，无论送的是什么，你都应该笑嘻嘻地接着，怎么挑肥嫌瘦，你这么不懂事啊？”然后，越吵越激烈。过了一会儿，就听女的哭着说：“从小我妈都没大声吼过我一句，你凭什么对我这么凶？”唉！问题就出在“从小你妈都没大声吼过你一句”。你妈宠您如公主，于是，你习惯了凡事以自我为中心，从不顾及别人的感受，如今虽已身为人妻，却还生活在公主的童话中。该醒醒了！生活条件越好，受到的呵护越多，人就越自我、越虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。有个小女孩，每次买了新衣服、新玩具等，都会跑到邻居家挨个地问：“我有漂亮衣服，你有吗？”，“我有新玩具，你有吗？” 如果别人说没有，她就特别高兴；如果别人说：“我有啊，比你的还漂亮呢，我的这个玩具你没有吧？没见过吧？”小女孩马上就跑回家，哭着吵着要买，家长则说：“宝贝，别哭，别哭，咱们去买个更大更好更漂亮的，好不？”于是，小女孩破涕为笑了！-看到没？虚荣与脆弱就是这么养成的！古人说：“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”意思是：使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他所做的事不能轻易如愿，通过这逆境的磨砺，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。而现在的家长，正好相反。他们对待孩子：悦其心志，只求孩子开心；舒其筋骨，生怕孩子累着；事事顺其所为，遂其所愿，所以，孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各种冲动之举也就不足为怪了！有个中学生在贴吧里说：“他们要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼！让他们伤心一辈子，后悔一辈子！”盯着这句话，我琢磨了半天：原来，孩子知道他是你的最爱，他就是你的软肋、你的命门，最有效的挟持就是-将你最宝贵的东西毁给你看！原来，跳楼是报复父母的一种方式，一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛，生者此恨绵绵无绝期。因为我的要求一惯都得到满足，所以，这一次你也必须满足我的要求。别人一直将我当宝，你凭什么当我当草？别人一直夸我，你凭什么损我？-这就是心理惯性！惯性大到一定程度时，就拐不过弯来了。顺境中待久了，就适应不了逆境的反差。孩子能不能责罚？长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。这里有一个关键词：“长期的”。即长年累月的批评、指责、打骂，才有可能导致孩子心理扭曲。偶尔的责罚，不但需要，而且必不可少！国外一家教育研究机构最近发表文章：过度赞扬孩子也有负面影响！所以，凡事不能走极端。十之七八的鼓励，十之二三的责罚，最有利于塑造孩子健康的人格。时不时地让孩子受点小气，受点小委曲，其实是一种心里上抗挫折的段炼。老话说：受得了气，才成得了人。有些家长，因孩子顽劣发了回火，过后还忏悔不已：唉，我不够冷静，太不应该了，下次一定忍住！有的家长说：我都忍出内伤了！何苦呢？该发的脾气不妨发点，只要不过份就行了。如此，家长不会憋出病来，孩子也知道问题的严重性。发完脾气后，把道理及时讲清楚，再做点开心的事，一切都烟消云散了，孩子也得到了磨炼。那种不打不骂教孩子的理念，实为误人之言-慈母多败儿！打骂孩子是家长的无能，不打不骂教孩子是尊重孩子的人格。孩子第一时间在我们身上学到了该如何尊重别人，就象我们尊重他一样。讲道理能解决问题，何须打骂？主要还是指导思想：是否把孩子当人看，而且是平等的人。别人打你，你会开心吗？以后会纠正错误吗？只能是口服心不服。孩子是自己的镜子，反思自己！仔细想，慢慢就能感觉出来有道理。教育孩子一定要学会反思，毕竟都是第一次当父母，娃娃也是第一次当孩子，间接经验只能借鉴，要形成自己的方法，这才是最有用的。尽量不要让其他的琐事干扰孩子，给孩子创造最宁静的学习环境，这是孩子每周回来时我们尽力在做的。其他也帮不上忙啊.少给孩子提要求谈期望，默默陪伴就是。孩子已经成人了，不是三岁娃娃了，自己对自己有要求，家长不用多唠叨。孩子压力已经够大了，来自学校来自老师来自同学来自自身，家长可千万别再添乱了家长最好成为垃圾回收站，孩子苦闷时、感到压力巨大时、疲倦时，你是孩子最好的倾诉对象，这样的家长就很成功讨论问题二：儿子签了北大化院本一线，没有了斗志，不愿学习，怎么激起他的斗志？我儿子签了北大化院本一线，没有了斗志，不愿学习，大家给出出主意，怎么激起他的斗志?今天回家了，想歇几天，说学着没意思，成绩好坏一样.竞赛生回归高考战场后，面临种种问题。看来我学习小蜜蜂还不够认真，没有注意到针对这个问题的解决我也这样说的，儿子不理解，我说 690 的成绩和 550 的成绩进北大，感觉一样吗？可儿子不买账这个问题不是个体问题，还蛮普遍的。我朋友孩子签清华了，每天仍然刻苦学习，说不能进去掉价，就想告诉大家，没有竞赛成绩，我也能裸考进去一线，学习还是很踏实其实，竞赛进去，裸考未必进去，就是说，凭实力。你的水平并不一定是清北，有啥可嘚瑟的.所以我在大学自主结束后会提醒大家要保持“空杯子”心态，从零开始，从重新出发，为了自己全力拼一回。恭喜知足，不想学高中知识，那他在学习大学的知识？有的孩子会觉得没动力了，有的会觉得这时候太拼没意义，有的会觉得不如去了解一下大学的课程反正孩子想法多多倒也没得瑟，我感觉他是很迷茫但家长和老师必须帮他纠正这种心态我觉得竞赛生还有个心理，那么难的竞赛课程都拿下了，高考课程不值得花费时间精力去攻克。既轻视高考课程，但因竞赛又耽误了的高考课程，成绩上一时不如人，这是构成他们心理问题的一对矛盾。咋纠正，我没辙了。我觉着我儿子是觉着太拼没意义，现在的孩子有主见，真不好对付