行进间单手肩上投篮教学设计一、本节课的指导思想：在教学设计上，坚持贯彻 “健康第一”的指导思想，努力体现新课改“以学生发展为本”的教学新观念。在教学上，力求做到面向全体学生，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力并体验获得知识与技能的快乐与成功感；充分发挥班集体和体育骨干的作用，培养学生的坚强意志、协作竞争意识和创新精神，通过师生、生生活动，增强情感交流，力求建立民主和谐的师生关系。二、教材分析篮球运动是深受青少年学生欢迎的运动项目之一，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的身体素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课把篮球作为教学的主教材，旨在通过教学让学生了解篮球的基本知识，初步掌握篮球的基本技术，并培养学生终身体育的思想。心理拓展训练对培养学生的心理素质、提高学生的心理承受能力，挑战自我的能力以及发展团队精神都有着非常大的帮助。本课选择此项内容作为辅助教材，旨在通过教学实践，让学生增进友谊，相互信任，团结互助，发展人际关系，体会融入团队的重要性，达到提高心理健康水平，增强社会适应能力的目的。三、学情分析本次课的授课对象是初三年级的学生，由于初三学生都是篮球运动的爱好者，通过初一和初二的篮球学习，已经具备了一定的支配球、控制球能力，但是学生由于力量较弱，在跑动或空中完成动作的能力较差。这在行进间单手肩上投篮练习时，往往容易造成由于跑动动作地不正确而无法“高跳” ，甚至根本跳不起来的现象。本次课采用讲解、示范、启发、模拟、竞赛、展示等教学方法，以及各种新颖的练习方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标1.认知目标：了解行进间单手肩上投篮在篮球运动中的意义和作用。2.技能目标：学生初步掌握行进间单手肩上投篮的基本技术动作，并能初步掌握其练习方法。3.情感目标：培养学生乐于相互合作，相互信任，勇于展示自己，建立和谐的人际关系。五、教学重、难点重点：跨步接球，上步起跳，腾空投篮难点：运球与单手肩上投篮的衔接六、教学程序以教师引导和学生互动学习的形式建立平等宽松的学习氛围。通过教师与学生互动过程完成引导、点拨激发学生的学习欲望和参与学习的积极性，使整个过程能按照教师的教学设计进行。互教互学 自定目标 互相交流 互相合作引导、启发 分组自学 选择学习 讨论、自评反馈促进式学习 展示、评价篮球：行进间单手肩上投篮教案教学内容 1.篮球：行进间单手肩上投篮 二心理拓展练习 课型：新授课教学目标1. 了解行进间单手肩上投篮在篮球运动中的意义和作用。2. 学生初步掌握行进间单手肩上投篮的基本技术动作，并能初步掌握其练习方法。3. 在心理拓展练习中，让学生尝试战胜恐惧，敢于挑战自我，锻炼心理承受能力。4. 培养学生乐于相互合作，相互信任，勇于展示自己，建立和谐的人际关系。教学重点 跨步接球，上步起跳，腾空投篮教学难点 运球与单手肩上投篮的衔接场地器材 篮球场 2 个；篮球 40 个；体操垫 8 床；桌子 4 张安全措施1. 准备活动充分到位。2. 加强自我保护，练习行进间单手肩上投篮时要求有序。3. 练习信任背摔时，教师要时刻强调安全问题，注重保护帮助者的保护方法教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求时间准备部分84. 课堂常规1. 体育委员集合整队并检查上报人数2. 师生问好3. 宣布本节课的教学目标、学习内容及要求，并强调有关安全问题4. 安排器材及见习生一、准备活动1. 行进间球性练习运球绕篮球场边线慢跑三圈高抬腿跨下交接球运球急停急起2. 球操伸展运动体转运动腹背运动踝关节转动练习引入课题，叙说本次课的教学内容及目标1. 教师示范动作2. 引导、组织学生积极参与1. 快速集合队伍2. 在教师的讲解下明确学习目的1. 在教师的引导下，积极参与练习活动2. 学生充分运用自己的运球技术进行练习组织：要求：1. 快、静、齐2. 严肃认真；注意听讲；明确学习目的组织： 要求： 1. 队伍整齐2. 练习有序3. 熟悉球性，活跃课堂气氛，调动学生积极性，尽早投入角色2分钟6分钟基本部分33基本部分一、学习行进间单手肩上投篮动作要领：（以右手投篮为例）右脚向前跨一大步时接球，接着上左脚瞪地起跳，右腿屈膝上抬，同时双手举球于右肩前上方。腾空后，上体稍后仰，当接近最高点时，向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指拨球力量将球投出。1. 介绍多种方式的行进间上篮动作2. 教师示范讲解动作3. 分小组学生自主讨论学习4. 教师巡回辅导5. 学生展示学习成果影响行进间运球接单手肩上投篮命中率因素：1.合适的投篮距离（合适的收球距离）2.正确的碰板点（尽早抬头看篮框）3.速度的快慢及最后一步起跳的高度1. 教师讲解与示范动作（强调姿势和动作）2. 根据不同层次，自定学习目标，把学生分为四个小组，选出小组长进行练习。3. 安排练习，并激励学生，让学生找出最适合的方法特点进行练习4. 鼓励学生在掌握技术动作的基础上要敢于创新5. 巡回观察指导，引导学生学习，纠正错误动作，对精彩动作给予鼓励6. 安排各小组展示动作，参与各小组的动作评分工作；对学生展示汇报中出现的问题作出解答、集中点评7. 培养学生的创新意识1. 认真观察示范动作，对行进间单手肩上投篮动作加以分析2. 在小组长的带领下，本组成员共同学习行进间单手肩上投篮的动作要领，并结合教师的示范动作和图解进行分析讨论。3. 按照组织队形进行练习，服从小组长的安排4. 同学之间互相学习交流，开展自评互评5. 各小组长组织本组同学进行展示汇报6. 对同学上篮动作认真观察和总结，以掌声和喝彩声来评定动作的精彩程度组织：要求： 1. 认真观察2. 学会分析动作组织：将全班分成四个小组，每个小组分别在篮球场的四个半场进行练习（如图示）要求：1. 分组讨论学习，领会其动作要领2. 身体各部位协同用力3. 结合自身选择合适的投篮距离4. 跨步接球，上步起跳投篮的动作连贯协调5.起跳投篮时尽量向上跳，手腕前屈，手指拨球力量要适度，眼看投篮点组织：（如图示）要求：1. 勇于展示自我2. 认真观察，给同伴诚恳的评价25分钟基本部分二心理拓展练习：信任背摔练习方法：1、 接 人 动 作做 右 弓 步 ， 双 手伸 出 ， 手 掌 掌 心 向上 交 叠 放 在 对 方 锁骨 上 （ 要 注 意 五 指并 拢 、 拇 指 不 能 向上 ） ， 一 组 的 两 个人 要 将 脚 和 膝 盖 贴紧 ， 腰 挺 直 ， 抬 头斜 向 上 45 度 看 背摔 者 。2、 背 摔 者 动 作（ 1） 背 摔 者 手 部的 准 备 动 作 ： 前 伸 、内 翻 、 相 扣 、 翻 转抵 住 下 颚 。（ 2） 绑 带 后 ， 令背 摔 者 站 在 站 台 上进 行 以 下 动 作 ： 脚跟 并 拢 、 膝 盖 绷 直 、腰 挺 直 、 含 胸 、 低头 、 手 抵 住1. 教师讲解练习方法，并说明保护帮助者的要求2. 鼓励学生克服心理障碍，敢于去尝试3. 安排及指导学生分组练习1. 分成四个小组进行练习2. 各小组自行安排练习者与保护帮助者3. 同学之间相互鼓励，对练习成功的同学给予掌声组织：要求：1. 同学之间相互信任2. 练习者要克服心理障碍，勇敢地向后倒摔3. 保护帮助者注意力要集中8分钟结束部分41. 放松活动2. 课堂小结3. 回收器材4. 师生再见，宣布下课1. 引导学生进行放松练习2. 对本节课进行点评1. 在教师的引导下进行放松2. 认真听讲组织：要求:1. 身心得到一定的放松2. 认真总结4分钟行进间单手肩上投篮教学教学反思本次课我上的是初三的学生，安排的第一个内容是行进间单手肩上投篮，第二个内容是心理拓展练习：信任背摔。行进间单手肩上投篮属篮球教学中技术性复杂,并对学生身体的协调性要求较高的教材，同时又是学生非常欢迎运动项目之一。在课的设计中，我对教材的制定与安排符合实际情况，器材准备与场地安排充分。在准备活动部分，我应用了各种不同的运球方式和球操练习相结合的方法来让学生熟悉球性，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。到了基本部分有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。而在教学中，我坚持以学生为主体，教师为主导，练习为主线，不失时机的表扬、鼓励学生，激励他们积极参与体育教学的全过程，关注每一位学生的发展，使他们都有不同程度的提高。在教学中我还始终注意对体育小组长的培养工作，体育小组长由学生自己去推选，给他们以责任感来参与课堂的管理与教学，使他们真正成为教师的小助手。本次课课堂学习气氛浓厚，组织纪律性较好，也充分发挥小干部的组织能力。培养了学生积极思考、主动参与、相互合作、共同探讨的意识，也培养了团结合作与共同进步的良好人际关系。本次教学完成了教学任务，达到了预期的教学目的，但还存在一些不尽如人意的地方：1、教师语言过多，应该简炼些。2、学生互评、互助体现得不够充分，没有给更多的时间去互评、互价。3、在授课的过程中，对学生组织稍显混乱，有待以后继续提高。总的来说，这节课给了我很大的收获，通过这样的教学今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。