江西省普通高中学业水平考试英语科考试大纲一、命题指导思想普通高中新课程英语科学业水平考试命题，以教育部制订的普通高中英语课程标准（实验）、江西省教育厅颁布的江西省普通高中学业水平考试实施方案（试行）和本考试大纲为依据，并结合我省普通高中英语教学实际情况进行命题。江西省普通高中英语科学业水平考试主要考查考生的基础英语语言、语言技能和语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，主要是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重考查学生用英语进行思维和表达的能力。旨在发展学生的自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，培养学生的综合语言运用能力，进一步拓宽学生国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。二、考试命题原则1. 基础性原 则。普通高中英 语学业水平考试重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。试题具有代表性，充分反映英语学科主要内容和基本要求，有利于学生创造性发挥。2. 客观性原则。遵循教育 测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇的层次上，在尽可能真实的情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷的信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝偏、繁、旧试题，科学控制题量和难度，确保试卷能够客观评价学生的学习效果。3. 科学性原则。试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，知识、观点正确，语言表达规范。坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。4. 公平性原则。试题 面向全体学生，充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样、内容健康、典型的当代英语素材。根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使不同英语水平的学生都能得到全面、公正、客观、准确的评价，以充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用。5. 人文性原则。卷面 设计充分体现为考生服务的宗旨，版面布局合理、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。题 干语有亲和力，卷头、卷尾和换页处有提示，给考生以人文关怀，确保考生能以愉悦的心情参加考试，考出实际水平。三、考试要求根据江西省普通高中学业水平考试实施方案（试行），结合英语学科的特点，将普通高中英语学业水平考试能力层次分为识记、理解、 简单应用和综合运用。识记-能正确记忆 所学知识。 认读与拼写所学过的基本词汇，知道单词的基本拼读规则，记住所学过的常用基本词汇的词义，记 住要求掌握的语法基本规则（如：常用时态、常用语态、非谓语动词的构成及用法）。理解-能正确理解口 头或书面材料，完成听力理解和阅读理解试题，是考生对所学知识的初步领会。在识记的基础上能够对某些学习内容进行转换、释义、匹配、听懂并理解某些短文等。能够理解英语句子中出现的词汇的意义；能够辨别多义词和兼类词在句子中的意思；能够用不同方式表达同一意思。简单应用-能应用所学 语言知识解决问题的能力。在语言实践中能正确运用所学词汇、语法等知识，能恰当地使用所学日常用语在某些特定的语境中进行简单的语言交际（如听、说、读、写某单一语言技能，完成单项填空、完形填空、完成译文等试题）。综合运用-在语言知 识方面的分析、概括、推理和判断以及运用能力。能根据所给的语言材料，用自己的观点和语言重新表述或进行交际，是一种创造思维活动（如：运用听、说、读 、写中两种或两种以上语言技能，完成笔录要点、回答问题、摘 录信息、情景作文等试题）。四、考试范围与考试内容考试范围：依据普通高中英语课程标准（实验），将普通高中英语必修 1、必修 2、必修 3、必修 4 和必修 5 五个模块共 25个单元，列为普通高中学业水平考试的基本范围。考试内容：考试内容由语言知识、语言技能组成。1语言知识(1)词汇 学会使用 2400 个左右单词和约 400 个习惯用语或固定搭配; 了解英语单词的词义变化以及根据上下文理解生词的意思。(2）语 法 掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式； 理解并掌握比较 人、物体及事物的常用表达方式； 使用适当的语言形式描述事物， 简单地表达观点、态度或情感等； 掌握语 篇中基本的 衔接和连续手段，并根据特定目的有效地组织信息。(3）功能 了解日常交际功能的主要 语言表达形式； 在语境中恰当地理解和表达 问候、告别、感谢或介绍等交际功能； 在日常人 际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见或进行判断等； 运用已学过的功能 项目有效地表达情感、意图和态度。（详见普通高中英语课程标准（实验）附录）(4）话题 熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题； 进一步熟悉有关日常生活、 兴趣爱好、 风俗习惯和科学文化方面的话题； 熟悉我国一般社会生活的 话题，如 职业、节日、风俗和社交礼仪等； 了解英 语国家有关日常生活 习惯的话题。 （详见普通高中英语课程标准（实验）附录）2语言技能(1）听力 能 识别语 段中的重要信息并 进行简单的推断； 能听懂正常 语速听力材料中 对人和物的描写、情节发展及结果； 能听懂有关熟悉话题的谈话或一般场合的信息广播，并能笔录要点。(2）阅读 能从一般性文章中获取和处理主要信息； 能理解文章主旨和作者意图； 能通 过 上下文克服生 词困难，理解语篇意义； 能通 过 文章中的 线索进行推理或回答问题、摘录信息等。(3）写作 能用文字及图表提供的信息 进行简单描述； 能写出通知、信件等常见体裁的应用文； 能描述人物或事件，并进行简单的评论； 能根据材料填写简单的表格。五、试卷结构1. 试题类型 （1）综合（35 分）：由单选和完形填空组成。单选 15 分 1-15（题）完形 20 分 1635（题）（2）阅读（35 分）：由阅读理解题任务型阅读题组成。阅读 30 分 3650（题）任 务阅读 5 分 5155（题）（3）书面表达 （30 分）：由任务型写作和书面表达组成。任 务型写作 10 分书 面表达 20 分整卷中客观性题型：答案唯一的选择题，其整卷权重值不高于 0.70。整卷中主观性题型：应用文、笔录要点、回答问题、摘录信息、情景作文等答案不唯一的题型，其整卷权重值不低于 0.30。其中控制性主观题 (即答案内容确定、表达形式不唯一的试题) 整卷权重值不高于 0.10，开放性主观题 (即答案内容不确定、表达形式不唯一的试题) 整卷 权重值不低于 0.20。2.知识、能力题权重知识题整卷权重值不高于 0.20，能力题整卷权重值不低于0.80。不同能力层次试题在试卷中的权重值为：理解 0.40, 简单应用 0.25,综合运用 0.35。3. 试卷难度全卷难度值控制在 0.70 -0 .75 之间。4试卷结构（1）试卷结构汇总表（2）试卷结构细目表项目 综合 阅读 写作题型 单选 完形 阅读 任务阅读 任务写作 书面表达题量 15 20/1 15/3 5/1 1 1分值 15 20 30 5 10 20主、客观题权重知识、能力题权重能力层次权重主观控制 开放客观 知识 能力 理解简单应用综合运用难度0.30 0.10 0.60 0.30 0.70 0.35 0.35 0.30 0.70-0.75 六、考试范围与考试模块及考试呈现方式1. 考试形式：闭卷、笔试。考试时间为 100 分钟。2. 考 试成绩呈现 方式：学业水平考试成绩以等级呈现。英语科卷面原始分满分为 100 分，根据考生得分成绩按百分比划分A（优秀）、B （良好）、 C（及格）和 D（不及格）四个等级。英语科考试成绩分设区市划定等级，考生分数成绩排名前 20%者为 A 级，前 60%非 A 级者为 B 级，前 98%非 A、B 级或单科成绩 60 分以上者为 C 级，其他为 D 级。3试卷组成：共两部分。第一部分为选择题，占 70 分，第二部分为非选择题，占 30 分。4. 容易题、中等题、较难题的比例：容易题 70%中等题 23%较难题 7%