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小学六年级毕业班语文总复习计划颜单小学一、 指导思想:以教材和新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习内容 1、 汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字 认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。3、 词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。4、 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等) 。扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。6、阅读 能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。 (2)给自然段划分层次。 (3)分段和概括段落大意。 (4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。 (5)体会思想感情。背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。7、写作(1) 、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。(2) 、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。三、复习进度:周 数 完成内容十五周 拼音、词语、汉字复习十六周 句子、阅读、十一册课本复习十七周 习作训练及十二册课本复习十八周 综合复习训练及参加考试四、复习的形式、措施及自我要求:1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。注重引导学生自己理清知识脉络,自己构建认知结构,鼓励中上生在课堂上多质疑,中下生多提问题,争取每节课各种层次的学生均有收益。2.不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划,严格按照复习计划认真备好每节复习课,备课时注意几个问题:按每课时复习的内容,突出重点,讲练结合。要以学生自己的复习为主,要以练习为主。注意学生之间的能力差异,着重进行“双基”的训练,分层推进,课堂作业、课后作业分层次。3.复习课要从重视记忆转向重视思维,注重解题方法的指导和训练。4.讲究复习方法多样化。注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。
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