2011 年实验协作区初三第二次模拟考试试卷初三语文学科出卷人：唐 飞 出卷学校：梅李中学【注意事项】1、请同学将答案一律做在答题纸上，在试卷纸上作答一律无效。2、交卷时只需要交答题纸，试卷纸不需要交。3、学生作答时，请写在答题纸对应的框中，答案书写在框外或其他地方一律无效。4、答题时一律用 0.5mm 水笔作答，作图部分可以用铅笔。第 一 部 分 （26 分）1、根据拼音写出相应的汉字。 （4 分）怅 wng （ ） 卓 zh （ ） 物 jng （ ）天择 一碧万 qng （ ）2、下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 （4 分）两岸都是 悬 崖俏壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹萧 （画山绣水）我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我迁徒小台子到小圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。 （囚绿记） 错别字 改 正 3、默写。 （10 分）春蚕到死丝方尽， 。 ， 自 缘 身 在 最 高 层 。 来 源 :Zxxk.Com剪 不 断 ， 理 还 乱 ， 是 离 愁 。 。 相 见 欢 但愿人长久， 。香远益清，亭亭静植， 。 ，奉命于危难之间。 ，化作春泥更护花。 龚自珍无丝竹之乱耳， 。4、名著阅读。 （5 分）（1）请结合汤姆索亚历险记关于 “海盗生活”的阅读回答：这个片段与“当海盗去”的片段相比较，汤姆的心情有了哪些变化？（2 分）来源:答： 。（2）火焰山挡住了西行取经之路，引出了孙行者三次借调芭蕉扇的故事，请简述三次借调的主要情节。 （3 分）答： 。5、仿照下面的句子，再写一句话。 （3 分）“人生如一首诗，应该多一些悠 扬的抒情，少一些愁苦的叹息！”答： 。第 二 部 分 （44 分）阅读下面二段文字回答 610题。 （12 分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍弊衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。送东阳马生序【乙】初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母， 结友而别 。资治通鉴 孙权劝学6、下列句子中加点字意思相同的一项是： （ ） （2 分）A、余立侍左右，援疑质理 黑质而白章 捕蛇者说B、色 愈恭，礼愈至 比至陈，车六七百乘，骑千余 陈涉世家C、不知口体之奉不若人也 徐公不若君之美也 邹讥讽齐王纳谏D、以是人多以书假余 属予作文以记之 岳阳楼记7、下列句子中加点字与“寓逆旅，主人日再食”一句中的“食”字用法相同的一项是： （ ） （2 分）A、傅说举于版筑之间 B、一鼓作气，再而衰，三而竭。C、臣本布衣，躬耕于南阳 D、狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”8、句子翻译 （4 分）（1）孤常读书，自以为大有所益。答： 。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！答： 。9、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习，多读书；孙权也劝吕蒙要多读书，从他们的身上你能获得哪些启示？ （2 分）答： 。10、有同学将“当余之从师也， 负箧曳屣，行 深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤 沃灌，以衾 拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 ”这段话作为王国维境界说中第二境界 “衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴”的配文。你觉得合适吗？请说明理由。 （2 分）答： 。阅读下面一段文字回答 1113题。 （9 分）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹 门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的 绿呀！仿佛一 张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但 这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚 积 着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的 处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“ 明油”一般，有 鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不 杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾 见过北京什刹海拂地的 绿杨，脱不了 鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过 杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才 这般的鲜润呀。 那醉人的 绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以 为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你， 抚 摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？11、作者为什么要写北京什刹海拂地的绿杨的“淡”，杭州虎跑寺“绿壁”的“浓”，西湖波的“明”，秦淮河的“暗”？ （2 分）答： 。12、选文的语言不仅生动传神，更体现了大胆的、丰富的想象和真挚充沛的感情，请举例分析。 （3 分）答： 。13、选段中画线的句子和下面的材料都用“可爱的” 、 “女儿” （“爱女” ）来比拟景物，请结合具体的内容分别简要分析这样写的作用。 （4 分）来源:学科网山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态 ，使我想起在家散步 时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不 顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ （谢大光鼎湖山听泉）答： 。阅读下面一段文字回答 1416题。 （7 分）人人皆可为国王梁衡说到 权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成 为自己的国王。虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以 “尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能 挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。红楼梦里凤姐说得好，“大有大的难处”。据 说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。在现 代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成 为国王，享受高呼万 岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子 们的拥戴，也 俨然如王孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以 为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”，“凡有井水处都有柳词”！因而他在 词坛成为了自己的国王词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。在日常生活中更是人人可以为王。我看 过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当 时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞 涩地高喊“ 我爱你”，演唱结束，要跟他 拥抱。国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王， 还是拉着小提琴的