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淮南市 2012 届高三第二次模拟考试 语文试题详解及述评【试卷综述】由于今年考试说明中对有些知识点考查的形式有新的说明,也就意味着2012 年及以后的高考,安徽语文试卷中将有新的题型出现,到底会在哪些知识点的考查上题型有所变化,备考迎战的广大师生一直密切关注,因而,对二模试卷就有了更大的期待。但作为命题老师,一方面要引导师生不要猜题而应该科学而扎实的备考,一方面又要对考试说明中变化的点有所回应,所以本次模考对新变化的部分还是“欲说还休”,只在三个小题上作了变动:将第 3 小题的选择题改为简答题,第 7 小题文言语句翻译减少 1 分,给了古诗文默写。需要关注的是 2012 年的考试说明中有五处实质性的变化,这些变化的部分在后面例证性试题部分都给出了相应的题型示例。这些变化会在 2012 年及以后的高考中体现出来,考生们都要明确变化之处,并有相应的应对措施和训练。本次考试中文学类文本选择的是一篇散文文本,散文与小说的文本特征有较大的不同,因而,考点的设置,尤其是答题的角度、答案组织的用词等应该有所不同,这是考生需要注意到的方面。除了变化的部分外,整份试卷与 2011 年高考试卷,不论在材料的选择上,还是知识点的考查方面,都极具一致性。应该说是一份质量较高的模拟试卷。对各知识点考查的具体分析见各题详解部分。第卷(阅读题共 66 分)一、(9 分)阅读下面的文字,完成 13 题。在中国文化中,“龙” 很早就作 为一种地位崇高、内涵丰富的象征物而存在了。但是,古代文献和文物中的龙,还不是“中华民族” 的象征,因 为那时候还没有现在意义上的“ 中华民族”。 “中华民族” 作为一个民族国家的概念,是近代才形成的。近代以前,中国文化中“龙”的原形,原本就是天上的 龙,即夜空中的 苍龙七宿。华 夏先民仰观天文,以察时变,根据天空中日月星辰的运行判断 时令。他们将周天环绕赤道旁的星星划分为二十八宿,作为天文坐标。二十八宿又按四方分为四组,每组七宿,称为四象。四象当中,古人尤其关注苍龙七宿,这不仅是因为苍龙群星明亮璀璨,引人注目,更重要的是,在上古时期,苍龙七宿的出没运行正好跟一年四时的循环相吻合。周易中对 “龙”的阐发, 说的就是苍龙群星一年四时的运行情况。“ 初九,潜龙勿用”,冬天的龙星,潜入地面看不见,所以无用。 “九二,见龙在田”,春天的龙星从东方地平线上升了起来。“九五, 飞龙在天” ,夏天的龙星腾跃彪炳于南方的夜空。此时,龙星升到了一年中的最高点,故称“飞龙”。 “上九,亢龙有悔”,秋天的龙星,开始从最高点掉 头向西下降,故称 “亢龙” 。“用九,群龙无首”,则是秋末冬初的龙星。此时,苍龙群星前面的几个星宿开始潜入西北方的地面,故称 “无首”。苍龙群星周行四野,标识四时,昭示着大自然四时轮回的时间节律。在古人的心目中,龙星就成为天道的象征。在古代,只有帝王才有通天的权力,因此,也只有帝王才有观察天象、 颁历授朔的权力。于是, 龙星就顺理成章地成为帝王权力和地位的象征。“龙”从真龙天子的徽章,转变为华夏民族的象征,这一“ 世俗化”的转变发 生于晚清,其背景自然是专制皇权的瓦解,现代民族国家的建立。而具体追溯起来,清朝的国旗黄龙旗在“龙”的地位转变过程中发挥了关键的作用。国旗是民族国家的象征。清朝把龙绘制在国旗上,表明龙已经从皇家的徽章变成了全民的图腾。由于西方列强打开了中国的大门,西方战舰和商船纷至沓来,为了辨别船只,清朝国旗应 运而生。 龙旗一旦从天子旗号变为国家旗号, 龙的象征也就不再仅仅为皇帝一人所独占,而是成为每一个中国人身份的标识。清朝的黄龙旗随着使节、商船、留学生和华侨走出国门,进 入西方人的认知和想象。从此之后,在西方人眼中,中国的一切都和龙结下不解之 缘。随着清朝的崩溃,清朝的黄龙旗也颓然委地。但是,“龙” 作为民族标志的意义却在最广大的民众中留存下来。历经此后的风云变革,依然深入人心, 产生了莫大的民族凝聚力、认同感。生于不同岁月的中国人一共有十二个生肖,但是,普天下的华夏儿女却有一个共同的“属相” :龙。我 们都是“龙的传人” 。(选自刘宗迪拨云见日寻“龙”踪,有删改)1从原文看,下列对中国文化中“龙”的理解,不正确的一项是(3 分)A龙因其地位崇高、内涵丰富而成为中华民族的象征。B龙的原形在近代以前指的是夜空中的苍龙七宿。C作为天道的象征,龙星顺理成章地成为中国古代帝王权力和地位的象征。D龙在晚清时期变成了全民的图腾,后来成为普天下华夏儿女的共同“属相”。【试题立意】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B(理解)。【参考答案】 A【试题分析】A 项的错误属于“强加因果”,详细信息在文中第段:“龙从真龙天子的徽章,转变为华夏民族的象征,这一世俗化的转变发生于晚清”。B 项信息来源于文本第 段的开头部分。 C 项内容见文本第段的第 24 句话。D 项是对文本第段后半部分和第段中相关内容的概括。2下列对原文结构和内容的分析,正确的一项是(3 分)A第一段作者强调“龙”内涵丰富,但同时也指出“龙”不是民族的图腾。B二、三两段主要介绍苍龙七宿的由来,并引用周易的文字予以佐证。C四、五段揭示了龙星从帝王专属演变成民族象征的这一世俗化转变过程。D文章介绍了“龙”文化的演变,批判了将“龙”作为帝王权力象征的观点。【试题立意】本题考查“分析文章结构,把握文章思路”“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为 C(分析综合)【参考答案】C【试题分析】C 项是对四、五两段所论述内容的分析,是准确的,但“揭示过程”的搭配有待商榷,也有误导的嫌疑。A 项的分析不够严密,“龙不是民族的图腾”前缺少“近代以前”或“在民族国家的概念出现前”这一限制词。B 对文中引用周易 的作用,第三段开头一句话 “周易中对龙的阐发,说的就是苍龙群星一年四时的运行情况”说得很明确,引用周易佐证的是龙星运行规律。D“批判观点”于文无据,属于无中生有。3从文章内容看,苍龙群星的运行有怎样的规律?(3 分)答: 【试题立意】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为C(分析综合【参考答案】苍龙群星周行四野,出没运行与四时循环相吻合。【试题分析】文本二、三两段就是在分析苍龙群星的分布和运行规律,第四段的首句就是对上文的总结。善于阅读的考生一下子就能从文中照抄答案。可能有不少考生还不熟悉这种题型,有无从下手的感觉。要强化此类题型的训练。【试题述评】阅读材料的选择很精当,与安徽卷的选文原则一致;两个选择题的命制与2011 年安徽高考所考查的重点高度一致,选项的长度适中;因而难度就不是很大。很可能有不少考生对第 3 题的简答题感到不好做,所写答案可能也不够简洁,可能是考前没有进行应对性训练。2012 年的考试说明中就新增加了“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查,可采用选择题、非选择题的形式”的说明,而且“题型示例”部分变化较大,2011 年为 8 篇例文,2012 年为 9 篇,不仅仅是以新换旧,更新例文,关键是更换了题型,9 篇例文就有 5 篇为简答题,再结合其它(如江苏、广东、浙江、福建等)省市的命题看,论述类文本阅读采用简答题(即非选择题)的可能性是很大的,现在只是题目数量多少的问题了。相关的应对性训练是必要的。二、(32 分)阅读下面文言文,完成 47 题。木华黎,札剌儿氏,世居阿难水东。父孔温窟洼。有五子,木华黎其第三子也。生时有白气出帐中,神巫异之,曰:“此非常儿也。” 及长,沈毅多智略,猿臂善射,力挽二石强。与博尔术、博尔忽、赤老温侍太祖,俱以忠勇称,号掇里班曲律,犹华言四杰也。太祖尝失利,会大雪,失牙帐所在,夜卧草 泽中。木华黎与博尔术张裘毡,立雪中,障蔽太祖,达旦竟不移足。一日,太祖从十余骑行溪谷间,顾谓曰:“ 此中或遇寇,当奈何?” 对曰:“请以身当之。”既而,寇果自林间突出,矢下如雨。木华黎引弓射之,三发中三人。其酋呼曰:“尔为谁?” 曰:“ 木华黎也。 ”徐解马鞍持之,捍卫太祖以出。寇遂引去。辛未,从伐金,薄宣德,遂克德兴。壬申,攻云中、九原诸郡,拔之,进围抚州。金兵号四十万,阵野狐岭北,木华黎曰:“彼众我寡,弗致死力战,未易破也。” 率敢死士,策马横戈,大呼陷阵。帝麾诸军并进,大 败金兵。追至浍河,又败之,僵尸百里。甲戌,从围燕,金主请和,北还。命 统诸军征辽东,次高州,卢琮、金朴以城降。乙亥,裨将萧也先以计平定东京。进攻北京,金守将银青率众二十万拒花道逆战,败 之, 斩 首八万余级。城中食尽,契丹军斩关来降,进军逼之。其下杀银青,推寅达虎为帅,遂举城降。木华黎怒其降缓欲坑之,萧也先曰:“北京为辽西重镇,既降而坑之,后岂有降者乎? ”从之。庚辰,复由燕徇赵,至满城。武仙以真定降,承制以仙权知河北西路兵马事。史天倪进言曰:“ 今中原粗定,而所过扰纵兵抄掠,非王者吊民之意也 。”木华黎曰:“善。”下令禁别掠,所 获老稚,悉遣 还田里。军中肃 然,吏民大悦。癸未春,复攻下河西堡寨十余。三月,渡河还闻喜县,疾笃,召其弟带孙曰:“我为国家助成大 业,擐甲执锐垂四十年东征西讨,无复遗恨,第恨汁京未下耳!汝其勉之。” 薨,年五十四。(选自元史,有删改)4对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)A帝麾诸军并进 麾:旗子B次高州 次:驻扎C渡河还闻喜县,疾笃 笃:(病)重D擐甲执锐垂四十年 垂:接近【试题立意】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为 B(理解)。【参考答案】A【试题分析】“麾”,通“挥”,指挥。“军旗”是其本义,如辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的“八百里分麾下炙”的“麾下”里的“麾”就是“旗帜”的意思。B 项的“次”是文言文常见词语,在这里是 “指行军途中临时驻扎”。如初中课本史记陈涉世家“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“次”就是“驻扎”。C 项“笃”的解释是准确的,与教材陈情表中的“则刘病日笃”意思一致。D 项“垂”是“接近”的意思,成语“功败垂成”中的“垂”就是这个意思。5下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3 分)A失牙帐所在 若属皆且为所掳B裨将萧也先以计平定东京 余与四人拥火以人C木华黎怒其降缓欲坑之 项伯乃夜驰之沛公军D汝其勉之 尔其无忘乃父之志【试题立意】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。能力层级为 B(理解)。【参考答案】D【试题分析】“其”是副词,加强祈使语气,相当于“一定”。A 项的“所”:助词,的地方/ 与“为”搭配,表被动。B 项的“以”:介词,“用”/ 连词,表修饰。 C 项的“之”:代词,“降兵 ”/动词,“到、往”。C项的第二个例句不合乎高考要求,因为此处的词性是动词,不属于虚词范畴。这样,也降低了试题的难度。6下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分)A木华黎是元太祖的重臣猛将,他出生时有令人不解的怪异现象,长大后臂长力大。B木华黎忠诚勇敢,从善如流,他听从劝谏,禁止剽掠,放还被俘老少,深得人心。C木华黎沉毅多智,知人善任,萧也先、寅达虎等人都是他统一中原时的手下大将。D木华黎戎马一生,纵横驰骋,东征西讨,骁勇善战,为元朝的建立立下了汗马功劳。【试题立意】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为 C(分析综合)。【参考答案】C【试题分析】认真比对原文,C 项中的“萧也先、寅达虎等人都是他统一中原时的手下大将”错误,寅达虎不是木华黎的部下。7把原文中划线的句子翻译成现代汉语。(9 分)(1)一日,太祖从十余骑
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