四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页1四年级语文上册“课堂三导教学”设计1 观 潮（第一课时）【 导学目标 】1. 会认读 7 个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。2. 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。3. 读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。【导学诊断】.看拼音写词 （ ） （ ） （ ） （ ）2.给带点字选择正确读音。堤岸（ t ） 恢复（ fi） 风号浪吼（ ）3根据课文内容填空。（1）. 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。（2）.钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 ， 呈 。【导疑案例】1. 阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。2. 自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字（号 蒙 薄）以及易读错的字（堤 恢）3. 细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无） ，理解“奇观” ，联系生活理解“笼罩” 。4. 联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？【导练达标】1.文章中“人山人海”说明了 ， “昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。2.用“笼罩”写一句话。【导练点睛】1.易错的字：昂（左下不多点） ，蒙（中间不少横）薄（不能写成左右结构） 。2.难解的词：“ 人山人海” 体现观潮人多， “昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇第二课时【 导学目标 】1. 会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”2. 默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页2江大潮的壮观。3. 有感情朗读课文，背诵课文 3、4 自然段。【导学诊断】1.把下面的词语补充完整。水天相（ ） 横（ ）江面 齐头（ ）进 山崩地（ ） 风（ ）浪吼2.根据课文内容填空。（1）潮来前，只听见远处传来 的响声，好像 。潮来时那声音如同 ，好像 。当大潮过去后，江面上依旧 。（2）潮来前，在远处的江面上只是出现 ，随着大潮越来越近，那“白线” ，当出现在眼前的时候，大潮 ，犹如 当大潮过去后，江面上的余波 ，过了好久，钱塘江才 。【导疑案例】1.默读第三、四、五自然段，联系课文幅插图，想想钱塘江大潮来前，听到什么？看到什么？（第一幅插图）画出有关的词语和句子；想想大潮来时声音和江面景色有什么变化？（第二幅插图）画出有关的比喻句；想想钱塘江大潮过去后，江面的又是怎样的呢？画出有关词句。2.同桌练习有感情地朗读第三、四、五自然段，想想要怎么读出大潮气势和变化。然后把第三、四自然段背下来。3.联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词【导练达标】1.学习了这篇课文，你认为钱塘江大潮“奇”在 2选择背诵课文 3、4 自然段其中的一段。3.根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。4.模仿课文 35 自然段，写一场大雨，按“雨前雨中雨后”的顺序写【导练点睛】1. “奇观”：声音之奇隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。2*雅鲁藏布大峡谷【导学目标】1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7 个生字。2.能用自己的话介绍课文内容。3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。4.在阅读中感受大自然的神奇。四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页3【导学诊断】1给带点字选择正确的读音。秘鲁（ b） 咫尺（zhsu ch） 青藏（cn zn）2把下面的词语补充完整。咫尺为（ ） 不容（ ）疑 云（ ）雾（ ） 神秘（ ） （ ）人迹罕（ ） （ ）来之笔 千姿（ ） （ ） （ ） （ ）苍苍【导疑案例】1.阅读课文，自主识记“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7 个生字和多音字（秘、藏） 。2.细读课文第二自然段，作者分别用了什么方法（列数字、作比较、打比方、举例子）来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一事实，在句子旁边作上批注。3.细读第三、四自然段，雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观？边读边想象画面，感受大自然的神奇。4.你能用自己的话，向别人介绍你所了解的雅鲁藏布大峡谷吗？【导练达标】1.下面句子各用了哪种说明方法？（列数字 作比较 打比方 举例子）(1)雅鲁藏布江河床平均海拔在 3000 米以上，是世界上最高的大河。 （ ）(2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长 504 千米的巨大峡谷。 （ ） （ ）(3)峡谷平均深度 2268 米，最深处达 6009 米，是不容置疑的世界第一大峡谷。 （ ）(4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 （ ）2.你知道世界上还有哪些大峡谷？【导练点睛】易错的音：“秘鲁”读 b l3 鸟的天堂（第一课时）【导学目标】1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等 8 个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等 7 个会写的字；积累词语“应接不暇” 。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？【导学诊断】四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页41.下列词语中，带点词读音错误的一项是_。 （填序号）榕树（rng ） 船桨（ jing ） 抛出（po） 应接不暇（xi）2.看拼音写词语。cn ln fng x gu l jng j zho yo【导疑案例】1.借助拼音读准生字的字音。2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？【导练达标】1、给多音字选择正确的音节。缝隙（fng fng） 应接不暇（yng yng） 不可计数（sh sh）2.根据课文内容，回答问题。作者巴金_次经过鸟的天堂。第一次是在_，第二次是在_。第一次看到了_，第二次看到了_。【导练点睛】想一想，下面的长句子该怎样读？注意读通顺。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第二课时【导学目标】1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等 7 个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。【导学诊断】1.联系课文内容太，写出下面词语的尽、反义词。静寂 近义词（）反义词（ ）2 读了课文第七自然段，我知道“枝干的数目不可计数”的原因是_四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页5_【导疑案例】1 找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考 “榕树”和“鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。2 一边读，一边想象，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。【导练达标】1.根据课文内容，回答问题。大榕树有什么特点，从课文中的哪些语句可以看出？（请列举文中三处语句）_2 按课文原文填空，并回答问题。我们继续拍掌，树上就变得_了，到处都是_，到处都是_。_，小的，花的，_，有的_，有的_，有的_。从这个句子中，我体会到了_【导练点睛】写一写你最喜欢的一种树木，注意把它的特点写出来。_4*火烧云【导学目标】1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5 个生字。3.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。【导学诊断】1多音字组词。m（ ） zhun（）模 m（ ） 转 zhun（） 2按课文内容填空。作者描写火烧云现状多，变化快：先是出现 的马，忽然又来了 的狗，接着又来了 的狮子。课文表现火烧云颜色形状变化极快的词语有不少，如：一会儿， ， ， 。【导疑案例】一、 自读课文，注意读准字音。四年