市依法制校示范小学申报报告工作报告 申报材料 市依法制校示范小学申报报告市依法制校示范小学申报报告市依法制校示范校申报报告 桐庐县迎春小学 我校位于风景秀丽的分水江畔，与县城文化名山桐君山隔江相望。学校创办于 1992年，是一所年轻的城镇小学，创办始校名为“桐庐县桐庐镇第三小学”；XX 年9 月，“桐庐镇洋塘小学”撤并入我校； XX 年9 月，根据桐庐县政府统一规划，学校更名为“桐庐县迎春小学”。 我校现有 24 个教学班，在校学生1148名，平均班额47.8 人；教职工有 55 名，全体教职工的学历达标率为 100%，其中大专以上学历42人，占 76.4%。学校占地面积为 9333 平方米，校舍建筑面积为4390平方米；拥有200 米环型塑胶跑道、2个篮球场、1个羽毛球场，还拥有 8张球桌、300 平方米的乒乓球大厅，以及辅助器械场地等体育设施，为师生提供了良好的体育教学和健身锻炼环境。室内各类教学设备达到或接近省规定的城镇小学 i类配备标准。拥有崭新的 60 台装标准的电脑教室和 17 个多媒体教室；学校开通了英特网、城域网和校园网；学校图书室藏书35000 余册。学校还特设有向社会宣传的校园文化宣传橱窗16米。这些“硬件”的到位，为构建学校优良的文化育人环境奠定了坚实的物质基础。基于坚实的物质基础，学校在软件建设上下足了功夫。经过十多年的教育文化积淀，学校提炼了个性化的办学思想，即“着眼孩子未来，构建绿色校园文化，实施可行有效教育方式，激励每一个学生和谐发展”。并以办学思想来引领学校工作，从而扎实有效地推进我校素质教育。 学校打造了一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。我校的师资力量雄厚，小学高级教师 45 名，小学中学高级教师1名，小学高级教师比例占 83%，在全县小学中名列前茅；教师中有6名省市优秀教师（班主任），县优秀教师、优秀班主任 21 人；浙江省教坛新秀1 名、杭州市教坛新秀7 名，县教坛新秀12名，各级教坛新秀比例达 36.4%；县名师 3人，占全县名师的15%；杭州市学科带头人2 名，县学科带头人、骨干教师18名；县各学科大组成员11名，县小学学科仅有的2 名兼职教研员均在我校。到目前为止，全体教师均参加了省长工程“农村教师素质提升工程培训”，其中有12人参加了省市级骨干教师培训。在这些县内外知名的教学能手带领下，校本教研活动蓬勃开展，学生受益，教师的业务水平迅速提升，学校连续两届被评为“县校本教研示范学校”，XX学年被授予“杭州市群体师德先进集体”光荣称号。 学校完善了一整套体现这一办学思想的管理机制，覆盖岗位职责、规章制度、考评细则、行为规范等内容，贯穿教学、后勤、德育、科研等环节，涉及学校领导、普通教师、班主任、学生等对象。这样网状的管理体系来保障我校教育管理的制度化、规范化、精细化，以保证学校的任何教育环节都是为了学生的和谐发展。在广大师生的共同努力下，学校成绩显著，硕果累累，屡次受到上级领导和社会的广泛誉，我校先后被授予浙江省示范学校、杭州市文明学校、杭州市示范家长学校、杭州市农村示范学校、杭州市爱国卫生先进单位、省级国防教育先进单位、省级巾帼文明示范岗、省少先队红旗大队等十多项综合荣誉称号。今天的迎春校园，精致和谐，四季飘香，折射出浓浓的“文化兴校”的办学理念。 工作报告 申报材料 市依法制校示范小学申报报告市依法制校示范小学申报报告加强中小学法制教育是推进依法治国的基础工作，也是学校教育工作的重要内容，更是对小学生进行社会主义*法制教育，培养小学生树立法律意识，自觉增强法制观念的重要途径。邓*同志曾经提出：法制教育要从娃娃抓起。江*同志也在关于教育问题的谈话中强调指出：必须加强对学生的纪律法制教育。为此，近年来，基于学校的现状，我校以开展“依法治校示范校”创建活动为契机，积极做好学校的*法制建设和依法治教工作，增强了学校领导、教师、学生的法制观念，提高了学校依法决策、*管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益。结合我校法制教育工作的具体实际，切实制定普法规划，加快法治化管理的进程，使学校的教育教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进。一、建章立制，规范管理，这是实施依法治校的切入口。 要加强和推进依法治校，首先必须建立健全的规章制度，这是学校管理走上法治化轨道的首要条件，也是积极推进依法治校的切入点。学校的各项工作的开展做到有理有据，依法行政。 （1）学校根据国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要精神，严格按照桐庐县义务教育新课程实施方案进行课程设置，形成了完备的课程体系。按指导性课程计划开齐开足规定的课程，并且根据学校特色及师资情况，设置了乒乓球、篆刻、形体训练等综合性课程，保证全体学生得到全面发展。同时，学校依据国家教育教学计划，进一步完善桐庐县迎春小学教师教学常规，严格控制学生的在校时间和学生课业负担，在实践市级课题“小学*化课堂教学”的基础落实*化课堂教学，进一步优化分层次作业布置，不搞题海战术。通过中午休息和第六节活动课，保证学生课外活动时间与活动质量。 （2）教代会制度。学校成立教职工代表大会，做到了学校重大问题、学校热点、难点问题由教职工参与讨论研究解决，对校级领导进行了评议等，在XX学年制订教师课堂教学常规、学生学习生活常规、教师工作考核细则制度基础上，又通过了教职工聘任方案、班级特色文化建设实施意见等管理规章。进一步促进了校务管理的规范化，调动了广大教职工的积极性以及*参与、*管理、*监督的意识。 （3）教师职称聘任工作。这项工作是一个热点和难点问题，面对比例低，符合条件的教师多的实际，学校制定了职称聘任工作方案并在聘任中增加透明度，具体做法是：在教职工大会上宣读有关文件，聘任条件。把聘任条件、文件精神放大张贴在公开栏上，让教师对聘任条件做到心中有数。成立职称聘任领导小组，领导小组对每位符合条件的教师的材料认真审查，根据文件精神给出具体的分数。在全体教师范围内通过投票的方式，确定聘任人员。对出的教师进行张榜公布，收集教职工反映。由于增加了聘任的透明度，教师心服口服，基本上解决了许多聘任工作中的矛盾。近几年来没有教师因为自身高职低聘而闹情绪。 （3）财务工作。学校积极响应上级下达的有关文件，并按文件规定的内容对收费进行规范公示，开出的票据规范，收费范围合乎规定，开出的票据金额与实际收费金额吻合。没有向学生收取钱款不开票现象，没有教师个人行为的搭车收费行为。严格执行“收支两条线”，教育教学工作及教职工福利，做到收支明确、公开。学校大宗物资采购、基建维修、工程招投标均有后勤、基建专人负责。工作报告 申报材料 市依法制校示范小学申报报告市依法制校示范小学申报报告学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校法制教育工作的制度化、规范化，学校法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。因此，我校在推进法治化进程中，首要任务是注重抓好建章立制工作。学校领导班子高度重视，审时度势，经过多层次多渠道的调查研究，最后确立了校长亲自挂帅，由分管领导具体抓，工作人员专门抓的工作运行机制，建立依法治校领导小组机构，党、政、工、团、队管理格局网络化，形成全校各方密切配合，师生共同参与的工作思路，从而确保了依法治校工作的正常运行。 近年来，在依法治校领导小组的正确领导下，充分发挥全校师生*管理的积极性和主动性的基础上，我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。如，在学生管理方面，有班级管理条例、桐庐县迎春小学学生生一日常规、优秀学生评比和管理条例、等，在教职工管理方面，有政治学习制度、桐庐县迎春小学教师教学常规、迎春小学教学成果奖励条例、迎春小学班主任工作条例、迎春小学教师备课、上课、作业批改规范、迎春小学工作岗位聘任条例，校长、主任以及各部门负责人岗位责任制等，这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校发展蒸蒸日上。二、加强队伍建设，提高师资素质，是推进依法治校的重要保证。 首先，必须加强学校领导队伍建设。 根据江*同志关于建设高素质干部队伍的指示要求，我校在中层领导、部门负责人的组建时，实行岗位竞聘制，把德才兼备，群众信得过的同志担任学校各个层面的领导，在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求，严格把关的原则，在法治社会的今天，使每位领导不仅具有较高的政治和业务素养，更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识，炼就了一支带头学法、用法、守法，勇挑重担，作风过硬的优秀管理队伍，为学校依法治校的推进起到领头雁的作用。同时，学校聘请我县检察院法制科科长宋伟忠同志担任我校兼管法制工作的副校长，从而更加充实了学校法治管理工作的领导力量，使学校法治工作更有针对性和实效性。 其次，加强学校师资队伍建设。 在依法治校过程中，全体教职工是推进学校法治化建设的基本力量，教职工法制观念的强弱，直接影响学校法治化的进程。为此，近年来，我校制定了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻教育法、教师法、公民道德建设实施纲要、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德规范等，要求教职工要有普法学习意识，工会每学期组织写心得体会，并组织教职工参加普法知识竞赛活动等，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。三、开展丰富、灵活多样的活动，这是依法治校落到实处的重要举措。 法制教育的途径应是多种多样的，学校针对学生的身心特点，通过校报传播、闭路电视播放、图片展览等途径，讲法制课，开座谈会，开展法律咨询、组织辩论会，搞模拟法庭等。实践证明，采取学生们喜闻乐见的形式进行法制教育效果较好。工作报告 申报材料 市依法制校示范小学申报报告市依法制校示范小学申报报告一）依靠学校工作优势，借鉴教育教学方式，灵活采取各种手段。1.抓法制课的灌输。包括报告课、案例剖析课、问题咨询课、班会课等。报告课重在宣传发动。每学期，我们都聘请有关部门领导和专业人员担任普法教育的兼职教师，宣讲普法意义和条款。案例剖析课重在用例明法。主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解。问题咨询课重在释疑解难。我们对教学中出现的难点、热点问题，如未成年人辍学的法律责任，学生打游戏机和进录相厅，“网吧”无序管理等问题，邀请专兼职教师给予解答，以澄清认识，辨明是非。班会课重在把法规引到身边，开展“法制进课堂”活动。尤其是高段年级班主任利用每周四的班会课，针对班级和社会存在的违纪违法现象，有的放矢地组织学生学习相关法律、法规，提高学生的思想觉悟。或由遵纪守法的学生现身说法，介绍学法用法的经验体会，引导学生自省自律。. 2.抓学科课的渗透。学科渗透，我们主要抓知识教学与品德教育的结合，抓品德教育与法制教育的融汇。第一步，引导教师在备课中寻找融合点。如科学等学科，从固体废物污染环境防治法、水污染防治法、城市市容和环境卫生管理条例等法规中去挖掘；语文、思想品德学科从宪法、未成年人保护法、妇女权益保障法、保护老年人合法权益的规定等法规中去挖掘；美术学科，从文物保护法等法规中去挖掘等等。这些融合点，同时也是教学的教育点。第二步，指导教师在上课中落实教育点。首先，备课本上要有教育目标和有关的教育内容。其次，教学过程中要对学生进行相关的教育。三是，组织学生联系实际写小论文、办手抄报、开辩论会等。另外，我们还成立课题小组，组织一系列专题研讨活动，用科研成果引导教与学两方面把教育点落到实处。3.抓活动课的参与。在组织实施上的采取多形式：形成了六条普法渠道（报告会、讲座、辅导、咨询、法律