资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
六年级语文只有一个地球教学设计库尔勒市第七中学 周胜伟教学目标:知识与能力:1理解含义深刻的句子,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理。2体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法。3懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。4正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。情感态度价值观:懂得“只有一个地球”的道理,增强自觉保护环境的意识。教学重点:理解含义深刻的句子,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理。教学难点:懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。教具准备:教学课件课时:两课时(本课为第二课时)教学过程:1、情境创设,揭示课题 茫茫的宇宙中有一个美丽的星球,那里充满了生命的活力。同学们,这个地方是哪儿呢?对,地球是我们共同的家园,是人类成长的摇篮,而且我们只有一个地球。只有一个地球。板书课题,齐读课题。为什么叫做“只有一个地球”呢?今天我们就来探讨一下。二、复习生字新词1检查生字新词读音,齐读。2指名说说课文写了地球哪几个方面的内容。三、交流感悟,研读课文1.你从哪里感受到了地球的美丽?指导朗读。2于是,遨游太空的宇航员感慨说电脑投影句子:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”3为什么说地球“可爱”,“又太容易破碎”呢?哪些段落写“可爱”,哪些段落写“破碎”?(板书:可爱 破碎)3感悟地球的渺小。(1)指名读第二段,其他同学思考:从哪里可以看出地球的渺小?这段话运用了哪些说明方法?(2)事物的大小是相对的,地球跟人相比,就十分庞大,同茫茫的宇宙相比,就显得渺小了。(3)作者为什么第一段讲地球美丽壮观,第二段讲地球渺小呢?4学习描写地球容易破碎的段落。(1)学习第三自然段,理解矿产资源面临危机。明白矿产资源是不再生资源。从“不是而是”感悟矿产资源形成的时间长,来之不易。地球怎样对人类?(板书:慷慨)人类怎样对地球?从“不加节制”感悟人类无知的破坏。指导朗读第三自然段。(2)学习第四自然段,理解本来可再生的资源受到破坏。电脑投影句子“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。”理解“本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已受到破坏,突出了现在的不可再生。为什么现在不可再生?举例说说什么是“生态灾难”?电脑投影环境恶化图片。读一读这组数据,同桌合作完成填空。是谁毁坏自然资源?(板书:毁坏)指导朗读,读出自己所感悟的心情。5学习第五自然段,感悟无法移居的事实。(1)电脑投影句子?科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。(2)理解“至少”是“最少”的意思,说明范围之大,大到人类根本无法到达,说明适合人类居住的只有一个地球。这里句子点题。(3)以目前一般飞机的飞行速度计算,40 万亿千米大约需要飞 600 万年时间才能到达。看一看“考考你”。(4)了解有关“移民基地”的设想难以实现。6.为什么遨游太空的宇航员发出这样的感叹?6作者最后发出什么呼吁?三、拓展延伸1.你想对地球、对人类或自己说些什么?2联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,保护我们的家园,我们应该怎样做?四、布置作业1、制作一份保护环境方面的手抄报,或者写一篇读后感。2、创作一条宣传环保的公益广告,在班上交流。 3、调查家乡环境遭破坏的情况,和同学们商讨保护的办法。 板书设计:可爱 破碎 只有一个地球 慷慨 珍惜资源,保护地球 毁坏无法移居
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号