-1 -研 ：研 究 院 通 訊 趙 ：趙 心 樹 教 授研 ：您 是 怎 樣 詮 釋 唯 真 為 善 的 呢 ？趙 ：作 為 一 個 學 者 ，最 關 鍵 就 是 要 實 事 求 是 ，千萬 不 要 投 機 取 巧 。年 青 人 要 打 下 扎 實 的 基 本功 夫 ，包 括 培 養 好 奇 心 ，要 培 養 對 事 實 、對新 的 知 識 有 一 個 愛 好 ，要 視 物 質 的 享 受 、暫時 的 名 利 為 身 外 之 物 。如 今 我 的 學 術 生 涯 走到 下 半 程 ，慢 慢 、慢 慢 體 會 到 ，最 重 要 的 是給 後 人 留 下 了 甚 麼 新 的 知 識 。名 譽 、地 位 、權 力 、金 錢 ，都 是 物 質 的 、暫 時 的 ，不 是最 重 要 。我 曾 經 在 明 報 周 刊 上 說 過 一 句 話 ：都 留 不 住 ，帶 不 走 。到 了 我 這 個 年 紀 ，開 始 考 慮 能 給 將 來 的 人 留 下 一 些 什 麼 東 西你 會 發 現 ，甚 至 自 己 的 名 字 都 不 一 定 留下 來 。別 人 的 讚 賞 、批 評 、辱 罵 ，其 實 都 無所 謂 。最 關 鍵 的 是 你 留 下 了 一 些 什 麼 好 的 東西 。有 了 這 個 心 態 ，愈 走 就 會 愈 建 立 起 一 種對 事 實 、對 真 相 的 好 奇 心 ，一 種 追 求 ，那 早Tel : (852) 3411 5127 Fax : (852) 3411 5133 E-mail : r p g s h k b u . e d u . h k June 2010 Volume 33唯真為善是傳理學院的院訓，在現今是非顛倒的世界潮流中，代表了敢於逆流而上的堅持和韌力，也是操守良好的傳媒人矢志追求的目標。這一回我們訪問了傳理學院院長趙心樹教授，他踏實求真的人生態度，與傳理學院的理念是一脈相承的。人生的路，一步一步走來，固然毫不輕鬆，但只要堅持對真相的嚮往與追求，縱使個體的名字會隨歲月湮沒，由他/她創造的知識，卻會一直承傳下去。話語背後，是一種態度BU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBUHKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU BU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU BU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU HKBU 晚 你 會 發 現 一 些 別 人 沒 有 發 現 的 東 西 ，有 的很 重 要 ，有 的 沒 那 麼 重 要 ，但 也 是 有 幫 助的 ，這 都 沒 有 關 係 。運 氣 好 一 點 的 ，你 可 以發 現 很 重 要 的 東 西 ，很 快 就 被 人 承 認 。運 氣差 一 點 的 ，你 也 可 以 發 現 一 些 東 西 ，可 能 要過 一 段 時 間 才 被 人 承 認 。現 在 的 年 青 人 來 浸大 讀 書 ，將 來 做 工 ，要 吃 飽 穿 暖 ，活 一 輩子 ，養 一 個 家 ，應 該 是 沒 有 問 題 的 。在 這 個之 外 ，你 還 要 一 些 什 麼 東 西 ，都 不 重 要 了 ，重 要 的 是 你 能 不 能 留 下 一 些 東 西 給 後 人 。作為 一 個 學 者 ，要 留 下 的 就 是 新 的 知 識 。這 知識 必 須 是 真 的 ，必 須 是 正 確 的 東 西 。千 萬 不要 走 捷 徑 ，不 要 抄 短 路 ，更 不 要 弄 虛 作 假 。我 們 學 院 的 前 輩 留 下 來 的 這 一 句 唯 真 為善 ，真 是 很 有 遠 見 。研 ：學 院 在 課 程 編 排 上 、教 學 上 會 如 何 幫 助 學 生學 習 ？ 趙 ：浸 大 傳 理 學 院 現 在 的 模 式 不 完 全 是 美 國 的 模式 。美 國 的 研 究 生 課 程 會 要 求 博 士 生 上 兩 年的 課 ，然 後 再 做 論 文 。就 是 兩 年 四 個 學 期 ，或 者 是 六 個 學 期 ，課 程 排 得 滿 滿 的 。走 研 究方 向 的 碩 士 生 ，也 要 上 三 個 學 期 的 課 ，一 個學 期 做 論 文 ，有 的 甚 至 要 上 四 個 學 期 的 課 。而 我 們 這 裡 只 要 求 學 生 上 一 年 的 課 ，沒 有 那麼 多 課 程 。但 我 們 又 不 完 全 是 英 國 的 模 式 ；英 國 模 式 的 話 ，基 本 上 不 上 課 ，導 師 跟 學生 一 對 一 ，過 三 、四 年 ，學 位 就 完 成 了 。這完 全 是 個 人 的 ，像 師 傅 帶 徒 弟 一 般 。在 香 港浸 大 我 們 有 課 ，不 過 是 相 對 比 較 輕 鬆 的 一年 的 課 。而 具 體 每 位 老 師 怎 樣 教 學 生 ，模 式都 不 一 樣 。我 來 浸 大 時 間 不 久 ，現 在 開 始 也教 一 些 學 生 。我 個 人 比 較 強 調 先 打 好 扎 實 的基 礎 。我 是 搞 量 化 的 ，所 以 我 教 學 生 時 ，會堅 持 他 分 析 數 據 要 養 成 習 慣 性 的 動 作 ，不 能走 捷 徑 。現 在 的 年 青 人 比 較 喜 歡 point and c l i c k，就 是 用 最 快 的 速 度 把 結 果 算 出來 。我 要 學 生 養 成 一 個 習 慣 ，要 寫syntax，用 寫 命 令 的 辦 法 ，這 樣就 自 然 把 自 己 的 每 一 步 紀 錄Available athttp:/www.hkbu.edu.hk/gs/IN thIs Issue. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1大 學 獲 宋 亞 坤 女 士 捐 資 150萬 . . 4中 國 文 化 講 堂 . . . . . . . . . . . . . . . 4Chinese Ambassadors speak on “Translation and Diplomacy” in public lectures .5News from School of Business . . . 6Lectures/Seminars at Centre for Media and Communication Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Distinguished Lecture at Department of Computer Science . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Student Achievements .10A Study of the Impacts of Intensive Diving Tourism on the Marine Environment of Hong Kong .10中、日、韓經學國際學術研討會 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Upcoming Events (June September 2010) . . . . . . . . 12For further information, please write to:OFFICE OF GrAduAtE SChOOlLevel 7, Fong Shu Chuen Library BuildingHong Kong Baptist UniversityKowloon Tong, KowloonHong KongGraduate School Newsletter June 2010 Volume 33-2 -下 來 了 。表 面 上 開 頭 的 時 候 好 像 是 多 花 一 些 時 間 ，但 是 這 樣 可以 逼 你 對 每 一 步 都 考 慮 一 下 ，為 什 麼 要 這 樣 做 ？紀 錄 下 來 後 如果 有 錯 誤 的 話 ，就 很 容 易 發 現 ，因 為 你 每 一 步 是 怎 麼 做 的 你 都知 道 ，每 一 步 你 都 做 得 很 扎 實 。以 後 要 有 小 的 改 動 時 ，反 而 更方 便 ，前 面 的 幾 步 就 不 用 再 重 覆 ，因 為 你 已 經 把 命 令 都 存 下 來了 。這 是 一 個 簡 單 的 例 子 ，說 明 不 要 急 於 看 到 結 果 ，尤 其 是年 輕 人 。現 在 我 做 分 析 的 時 候 ，也 是 這 樣 做 ，一 定 先 把 程 序 做好 ，這 樣 保 證 自 己 每 一 步 都 是 對 的 。其 實 ，到 最 後 這 反 而 省 時間 ，因 為 你 犯 錯 的 機 會 比 較 少 ，而 且 發 現 的 結 果 都 是 真 真 實 實的 ，不 是 因 為 程 序 上 的 錯 誤 造 成 假 的 結 果 。所 以 我 比 較 強 調 年輕 人 先 要 把 基 本 的 概 念 、思 想 方 法 、學 習 態 度 樹 立 起 來 。還 有就 是 養 成 良 好 的 習 慣 ，不 作 假 ，不 抄 襲 ，不 走 捷 徑 ，這 是 我 跟學 生 接 觸 中 比 較 強 調 的 。其 他 老 師 可 能 不 是 搞 量 化 的 ，他 們 有些 是 搞 電 影 評 論 、歷 史 、定 性 研 究 的 ，等 等 ，具 體 作 法 可 能 不一 樣 ，但 唯 真 為 善 我 想 每 個 老 師 都 是 一 樣 的 。我 們 的 老 師 非 常痛 恨 同 學 抄 襲 ，找 網 上 的 資 料 copy and paste，然 後 作 一 些 改動 ，這 是 很 不 好 的 做 法 。 研 ： 那 就 跟 唯 真 為 善 背 道 而 馳 了 。趙 ： 對 ，而 且 這 會 養 成 不 思 考 的 風 氣 。做 學 問 最 終 是 要 創 新 ，而 抄襲 跟 創 新 是 完 全 互 相 矛 盾 的 作 法 ，這 對 我 來 說 是 不 可 思 議 的 。希 望 同 學 從 小 就 學 習 不 要 抄 襲 。 研 ： 可 否 介 紹 一 下 學 院 現 有 的 四 個 授 課 式 研 究 生 課 程 ？它 們 與 研 究式 課 程 (MPhil/PhD) 的 分 別 在 哪 裡 ？趙 ： 研 究 式 跟 授 課 式 的 研 究 生 課 程 的 培 養 方 向 是 不 同 的 。顧 名 思義 ，研 究 式 碩 士 跟 博 士 課 程 的 目 標 是 培 養 將 來 的 研 究 人 員 。哲學 碩 士 應 看 作 為 哲 學 博 士 的 預 備 課 程 。我 們 希 望 讀 哲 學 博 士 的同 學 將 來 會 成 為 大 學 教 師 ，或 者 是 學 術 機 構 的 研 究 人 員 。授 課式 課 程 主 要 培 養 的 是 傳 播 界 的 從 業 人 員 研 ： 就 是 實 踐 的 成 份 較 重 。趙 ： 對 ，譬 如 說 媒 體 的 管 理 人 員 ，廣 告 、公 關 公 司 的 專 業 人 員 ，電影 界 、數 碼 傳 播 的 從 業 人 員 ，等 等 。這 個 方 向 的 同 學 大 多 把 碩士 課 程 看 作 終 極 學 位 。當 然 有 些 年 青 人 還 在 尋 找 自 己 的 興 趣 所在 ，那 他 們 讀 了 授 課 式 碩 士 課 程 以 後 再 攻 讀 哲 學 博 士 的 課 程 ，這 也 是 有 的 ，我 們 也 不 反 對 。但 是 從 課