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链接资料散步第一课时 锁定目标1.(知识目标)积累本课的生字新词,理解课文内容。2.(能力目标)体会课文平易朴实而又内涵深沉的语言风格。3.(情感目标)感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和纯真的情培养尊老爱幼的美德。品读感悟法 讨论对话法 合作探究法1. 初读课文,给加点字注音或根据拼音填写汉字。分歧( ) 一 sh( )间 chi( )散 各得 q( )所 委 q( )水波 ln ln( )( ) 你就背( )着我 我背( )上的 嫩( )芽2. 根据原文填空A、母亲 _ 不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。B、我说正因为如此,才应该多走走。母亲_ 地点点头,便去拿外套。C、我的母亲又_ 过了一个严冬。重点:阅读课文,体会亲情,品味语言。难点:最后一段的理解及以小见大的写法。小 贴 士课前早知道 学法指导学法小窍门预习巧导航D、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地_ 着,有的浓,有的淡;E、小家伙突然_ 起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”F、我的母亲_ 高大,_ 很瘦,_ 不算重;儿子_ 很胖,_ 幼小,_ 也轻。但我和都是_ ,_ ,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。3.搜集古今中外关于孝敬父母的名言警句。4. 找出文中的景物描写,并分析作用。_阅读“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜就是整个世界”,回答问题。1.母亲改变主意要走小路的原因是_2.“我”的母亲和儿子都不算重,“我”和妻子却走得那么慢,那么仔细呢?_.3.怎样理解课文最后一段话的意思。_。1.下列加点字注音全对的一组是( )A 熬日子(o) 散(sn)步 B 分歧(q) 铺(p)垫C 粼粼(ln) 拆卸(chi) D 松散(sn) 后背(bi) 2.下列句子是比喻句的一项( )A 她现在很听我的话,好像我小时候很听她的话一样。B 山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。C 像这样的事情还有很多。D 好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。3.仿句训练:我想说,散步就是一幅美妙的画,画中不仅有生机勃发的春景,更有亲密和谐的家人。我想说,散步就是 , , 。 我想说,散步就是 , , 。 课堂深探究对点及时练链接资料自我反思港:失误点总结:_应对措施:_2秋天的怀念 锁定目标1.(知识目标)积累本课的生字新词,理解课文内容。2.(能力目标)梳理文章脉络,领悟文章特色。3.(情感目标)体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。作者名片:史铁生(1951 年 1 月 4 日2010 年 12 月 31 日)男,北京人,著名小说家,散文家。2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46分因突发脑溢血逝世。主要作品:长篇小说务虚笔记、短篇小说命若琴弦、散文我与地坛病隙碎笔等。本文作者把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为:1.通过典型细致的动作、语言、神态等描写来表现母亲无私的爱,真实感人;2.以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱,以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念,恰到好处;3.借用景物展开记叙,寓情与景。“花”是母亲的心爱之物,母亲想用看花来减轻儿子的痛苦;母亲的心碎了,花也死了;花是母亲纯洁崇高心灵的象征;花寄托了“我”对母亲的永久怀念。重点:积累本课的生字新词,理解课文内容。难点:梳理文章脉络,领悟文章特色。小 贴 士课前早知道 写法指导我来学写作预习巧导航1.根据拼音写出相应的汉字。sh( )弄 yn( )求 仿 shn( ) ju( )别2.选词填空。(1)我狠命地_(捶打 敲打)这两条可恨的腿。(2)她憔悴的脸上现出_(哀求 央求)般的神色。3.文章围绕“我”与母亲主要讲了哪几个小故事?_阅读“邻居的小伙子背着我去看她的时候要好好活”回答问题。1.写出母亲昏迷前最后说的一句话 ,从这句话中你体会到了什么?_2.文章结尾说:“我读懂了母亲没有说完的话。”你认为“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体分析说明。_3.又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。“此时此刻,作者会说些什么?请你发挥想象,写一段话,小组交流。_1.下列词语的书写全部正确的一项是( )A 淡雅 高洁 烂漫 翻来复去 B 沉寂 捶打 憔粹 泼泼洒洒C 瘫痪 决别 焦躁 絮絮叨叨 D 领悟 创伤 脾气 暴怒无常2.对本文写作特点的分析不正确的一项是( ) A 本文运用了衬托的手法,用“我“的暴怒无常反衬母亲的坚韧、顽强。B 本文以日常生活琐事为题材,用对比的手法突出了母亲的崇高形象。C 本文采用了语言、细节、动作等多种描写方法刻画人物。课堂深探究对点及时练链接资料D 本文不是以情节的曲折巧妙取胜,而是以从“平淡“中提炼出高度浓缩的情感震慑人心。3.联系全文想一想:如果将标题中的“秋天“两字去掉,好吗?为什么?你认为母亲坚持让”我“看花的目的是什么?_3 羚羊木雕 锁定目标1.(知识目标)整体感知,理清文章脉络。2.(能力目标)分角色朗读,体会人物思想感情及人物性格特征。3.(情感目标)联系生活实际,学会与父母沟通。作者名片:张之路,1945 年生,山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系,曾任中学教师多年。1982 年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任。1977 年开始发表作品,1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。主要作品:电影文学剧本霹雳贝贝、磨表、傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说,话剧双龙花盆,童话集野猪的首领、大鼻头和黑眼睛、小说集在楼梯拐角、题王,长篇小说第三军团等。资料介绍:羚羊木雕,是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。设题形式:请用一句话概括文章的内容/这篇文章写了一件什么事?自我反思港 失误点总结:满意 _比较满意 _还需努力 _课前早知道重点:通过朗读课文,体会人物的思想感情。难点:联系实际,谈一谈如何与父母交流思想。小 贴 士 学法指导答题小窍门答题模式:什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果怎样/什么人+做了什么事+结果怎样/1.给加点字注音:犄()角怦()藏()刀脸颊()攥()着2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。( )彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( )完全不放在心上。( )说话时的声音和脸色都非常严肃。( )3. 根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括:情节 妈妈追查、逼迫爸爸插叙回忆我 起因:我送木雕(插叙交待_ )。经过:要收回(原因是 )。 结局:收回(不好)。阅读课文 2426 自然段,完成下面的题目。1.与第 24 自然段中“不知什么时候,奶奶站在门口,她一定想说什么,可是,她没有说”相照应的一句话是哪一句?_2. 第 24 自然段写奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,此情此景,奶奶会说些什么呢?为什么又没有说?_3爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶却说:“算了吧,这样多不好。”你同意谁的观点,为什么? 。4课文与第 26 段文字相照应的是哪一段? 。5从描写方法角度看第 25、26 自然段属于_和_。表现出了我的 。6写奶奶的目的是什么?预习巧导航课堂深探究链接资料_1. 下列词语中没有错别字的一组是().犄角脸郏伤疤形影不离 . 裁缝作偮倚靠攥着.伎两凋谢树杈晦气 . 怦怦允许抨击仗义执言2. 下列括号中的句子是对句中加点词语的解释,不正确的是()A我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二为一” 。(形容彼此关系密切。)B我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你
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