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,教学素材,教学目标:1.掌握佛教和道教的兴起.司马迁和史记.秦始皇兵马俑的历史知识2.通过观察,分析,讨论等方式,培养学生分析归纳和口头表达能力.3.培养学生团体合作精神重点:佛教和道教的兴起.司马迁史记难点:正确理解佛教和道教的作用,导入,司马迁和史记,秦始皇兵马俑,执教:黄子毅素材:课时:1 课时课型:要素组合方式时间:2012.,17课.昌盛的秦汉文化(二),归纳和练习,1.检查预习(做.看)2. 导入:阅读导入框(看.想)3.出示课题(看),1.展示:佛像(看)2.利用地图介绍佛教的起源和传播(听.看)3.介绍道教的兴起(看.听)4.学生找出道教的创始人和教主(想.听.看)5.问:佛教传入和道教诞生后,为什么很快就受到封建统治者的大力提倡和扶植?(想.讲.听.),1.展示司马迁像,介绍其生平(看.听)2.学生点评其名言:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.(想.讲.听.)3.同桌任务:阅读课文,找出史记的体裁.内容和文字特色(想.做.听.看.动)4.同桌任务:点评史记的价值 (想.做.听.看.动),1.介绍秦始皇兵马俑的发现(听.看)2.展示:兵马俑(看)3.总结兵马俑的特点和价值(听.看)4.同桌任务:结合秦末形势,分析秦兵马俑的中军佣坑未建成的原因是什么?(想.做.听.看.动)5.4人组任务:秦兵马俑为什么都面向东方? (想.做.听.看.动),1. 练习(看做.讲.听)2.同桌任务(白板):佛教与道教的对比表(想.做.听.看.动)3.小结(听.看),1.练习有梯度。攀升次2.培养学生团体合作精神,1.流程检测预习,1.师生互动、生生互动,强化重点知识2. 培养学生的综合归纳能力和表达能力,1.通过自学课文,培养学生分析综合能力 2.通过小组合作,张扬学生的个性、培养创造性,1.生生交互,培养学生团体合作精神。2.进行情感教育,佛教和道教的兴起,
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