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为什么教案教学目标:1、认识并掌握本课生字词,正确书写。2、有感情的朗读课文,背诵课文。3、理解诗歌内容,体会诗歌情感,激发创作欲望。教学重难点:1、掌握生字的音、形、义,背诵课文。2、感受儿童诗的魅力,尝试创作诗歌。教学准备:十万个为什么书籍、小黑板课程安排:第二课时教学过程: 第二课时1、情景导入课题。1、同学们,今天我们来学习新的文章,17 课的课题是什么?为什么2、课题是贯穿于全文的精髓,教师提问:同学们的爸爸妈妈是偶带过你们去书店阅读过十万个为什么?学生作答。教师补充说明,深入课文。2、复习导入。1、读生字词,2、延伸扩展多音字,形近字。3、小组比赛。3、深入课文,讨论交流。1、自由朗读课文。思考(出示小黑板):1-3 节这些句子有什么样的特点。作者是个什么样的人。什么?为什么?怎么样?这些答案都往哪里找?学习这篇课文,我们应该向作者学习什么?2、学习 1-3 节,进行讨论。默读,你发现这些句子都有什么特点?(它们都是问句)指导读问句:读问句时应该注意哪些?(语气往上扬)指名读,学生评价。轻声读,思考:这几个小节,你可以看出作者死个什么样的人吗?(在生活中处处留心,肯动脑筋,对世界充满好奇的人)3、学习四、五小节。自由朗读 4-5 小节。提问:什么?为什么?怎么样?这些答案都往哪里找?我们来想一想,这些答案都是往哪里找?上网搜索,问爸爸妈妈,问老师,查阅书籍,自己动脑筋。4、小组交流。这里写出了小孩子什么样的心理?学习了这篇诗歌你应向作者学习什么?与同桌进行交流。5、汇报交流,评议补充。3、总结全文。1、以多种方式读课文。2、总结全文。这首诗歌的作者以新奇的眼光观察着生活中的事物,提出了众多的“为什么” ,吸引着人们去思考和探究。而我们也知道:许多的发明创造都起源于大胆的质疑和执着的思考。板书设计:17、为什么为什么 提出各种问题 大胆质疑急于知道答案 执着思考
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