高考物理复习策略探讨年月日,全国特级教师 孙新,一从2005年试题特点展望2006年命题趋势,二.从高考评卷看高考应试对高三复习的细节要求,三.高三物理教学应该做三件事,一.从2005年试题特点展望2006年命题趋势,(一） 2005年试题物理部分的共同特点1.以能力测试为主导：2. 突出考查了学科内的主干知识3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立4.不回避陈题5.实验能力的考查贴近中学实际(二) 2006年命题趋势展望,2005年全国命题情况,14个省市自主命题：京、津：小综合（自）浙、闽、湘、鄂、渝、鲁、皖、赣：小综合（中心）广东：大综和单科辽宁：大综（中心）江苏：311；上海：综合单科其余：小综合（中心）中心：甲：渝、川、滇、黔、疆、藏、陕、甘、青；乙：吉、黑、蒙、桂、宁；丙：浙、闽、湘、鄂、鲁、皖、赣、冀 、豫、海可供研究的共15套卷:2004年考试中心4套 2005年考试中心3套 北京1天津1 江苏2 上海2 广东2,.1.坚持以能力测试为主导的命题指导思想，考查考生对所学的基础知识和基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。,理解能力,理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。,16（京）为纪念爱因斯坦对物理学的巨大贡献，联合国将2005年定为“国际物理年”。对于爱因斯坦提出的质能方程E=mc2，下列说法中不正确的是E=mc2表明物体具有的能量与其质量成正比根据E=mc2可以计算核反应中释放的核能一个中子和一个质子结合成氘核时，释放出核能，表明此过程中出现了质量亏损E=mc2中的E是发生核反应中释放的核能,18(津)一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图中虚线所示，电场方向竖直向下。若不计空气阻力，则此带电油滴从a运动到b的过程中，能量变化情况为动能减小电势能增加动能和电势能之和减小重力势能和电势能之和增加,推理能力,能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。,21(乙)图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、Q2，MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧？ Q1、Q2都是正电荷，且Q1|Q2|Q1是负电荷，Q2是正电荷，且|Q1|Q2|,A： （） Q1Q2,B： Q1();Q2(),ACD正确,C： Q1();Q2(),18（丙）一列沿x轴正方向传播的简谐横波，周期为0.50s。某一时刻，离开平衡位置的位移都相等的各质元依次为P1，P2，P3，。已知P1和P2之间的距离为20cm，P2和P3之间的距离为80cm，则P1的振动传到P2所需的时间为A0.50s B0.13s C0.10s D0.20s,波长100 cm,C正确,分析综合能力,能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,23（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m，“竖直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0.00080m，“竖直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？,H=63m,24(甲)如图所示，在倾角为的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板。系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求物块B刚要离开C时物块A的加速 度a和从开始到此时物 块A的位移d。重力加 速度g。,FmAsinmBgsinmAa,24（丙）如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为（m1+m3）的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次B刚离地面时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g。,应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。,19(乙)一简谐横波沿x轴正方向传播，某时刻其波形如图所示。下列说法正确的是由波形图可知该波的波长由波形图可知该波的周期经1/4周期后质元P运动到Q经1/4周期后质元R的速度变为零,24（北京）真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场。在电场中，若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放，运动中小球的速度与竖直方向夹角为37（取sin37=0.6，cos37=0.8）。现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出。求运动过程中小球受到的电场力的大小和方向；小球从抛出点至最高点的电势能变化量；小球的最小动量的大小和方向。,小球受重力和电场力,由运动的合成与分解求解,时速度最小,19(丙)图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l，磁场方向垂直纸面向里。abcd是位于纸面内的梯形线圈，ad与bc间的距离也为l。t=0时刻，bc边与磁场区域边界重合（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域。取沿abcda的感应电 流为正，则在线圈穿越 磁场区域的过程中，感应 电流I随时间t变化的图线 可能是,17.（京）一列简谐机械横波某时刻的波形图如图所示，波源的平衡位置坐标为x=0。当波源质点处于其平衡位置上方且向下运动时，介质中平衡位置坐标x=2m的质点所处位置及运动情况是在其平衡位置下方且向上运动在其平衡位置下方且向下运动在其平衡位置上方且向上运动在其平衡位置上方且向下运动,y/cm,x/m,O,10,1 2 3 4 5 6,8(江苏)一列简谐横波沿x轴传播。t=0时的波形如图所示，质点A与质点B相距1m，A点速度沿y轴正方向；t=0.02s时，质点A第一次到达正向最大位移处。由此可知 此波的传播速度为25m/s此波沿x轴负方向传播从t=0时起，经过0.04s，质点A沿波传播方向迁移了1m在t=0.04s时，质点B处在平衡位置，速度沿y轴负方向,19(天津)图中实线和虚线分别是x轴上传播的一列简谐横波在t=0和t=0.03s时刻的波形图，x=1.2m处的质点在t=0.03s时刻向y轴正方向运动，则该波的频率可能是125Hz该波的波速可能是10m/st=0时x=1.4m处质点的加速度方向沿y轴正方向各质点在0.03s内随波迁移0.9m,下图中给出某一时刻t的平面简谐波的图象和x=1.0 m处的质元的振动图象，关于这列波的波速v、传播方向和时刻t可能是 A、v=1 m/s，t=0 B、v=1 m/s，t=6 s C、t=1 s,波向x正方向传播 D、t=5 s,波向x正方向传播,12m，T12s,波形图中对x=1质元y2。在x=1质元的振动图线中若t=0或t=6，相应的y=0，选项AB不正确。,由波形图，x=1质元y=2,在相应的振动图线中，对应的时刻可能是t=1或t=5，振动方向分别向上或向下,t=1,波向x负方向传播； t=5,波向x正方向传播。 D正确,(04卷) 一列简谐横波沿x轴负方向传播，图1是t = 1s时的波形图，图2是波中某振动质元位移随时间变化的振动图线(两图用同一时间起点)，则图2可能是图1中哪个质元的振动图线？Ax = 0处的质元 Bx = 1m处的质元Cx = 2m处的质元 Dx = 3m处的质元,t=1s时,质元的位移y=0,向下振动,波沿x负方向传播，x=0处质元位移y=0向下振动,t=0时刻的波形,x=0的质元位移y为正最大。,选项A正确,t=1s,波的周期T4s，波长4m，波速v=1m/s,17(丙)图示为一直角棱镜的横截面，bac=90，abc=60。一平行细光束从O点沿垂直于bc面的方向射入棱镜。已知棱镜材料的折射率n= ，若不考虑原入射光在bc面上的反射光，则有光线从ab面射出从ac面射出从bc面射出，且与bc面斜交从bc面射出，且与bc面垂直,20(丙)如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域，其中 。哪个图是正确的？,A正确,实验能力,能独立完成“知识内容表”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验原理，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。,突出考查了学科内的主干知识，,全国理科综合试卷着力考查运用“力与运动观点”、“能量观点”分析解决问题的能力。具体说来，有能量、动量的综合运用的问题，带电粒子在电磁场中的运动问题，牛顿运动定律和天体运动；同时减少了阅读量，干扰信息较少，利于物理基础较好的学生清晰地解决问题；,3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立,明示物理模型的题量增加模型化的题目有所增加。以浙江卷为例，共有9个题目：14、15、16、17、18、19、20、21、24。题14:人在电梯中加速上升,一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速大小为，g为重力加速度。人对电梯底部的压力为（ ）A B2mgCmg D,23（丙）原地跳起时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m，“竖直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0.00080m，“竖直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？,通过情景分析抽象模型:,H=63m,4.不回避陈题,全国理综丙卷17题：图示为一直角棱镜的横截面，。一平行细光束从O点沿垂直于bc面的方向射入棱镜。已知棱镜材料的折射率n=，若不考虑原入射光在bc面上的反射光，则有光线（ ）A从ab面射出B从ac面射出C从bc面射出，且与bc面斜交空气玻璃abD从bc面射出，且与bc面垂直,