1白马完小五年级信息技术教学计划一、学生情况分析本期五年级共一个教学班，每班学生 35 人，有一定数量的学生为从一年级就在我校上学的孩子，这些孩子接触计算机较早，特别是部分孩子的学生家中已经配备了计算机，还有部分学生家中已经介入了互联网；但是有相当部分的学生以前没有上机操作的经验，甚至从未接触过计算机。因学生来源地、对计算机的了解程度、基础知识等各方面差异，所以对互联网的了解和使用的程度也不会相同。同时由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，加之我校机器数量少等原因，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课相对来说学生觉得比较新鲜。同学们有着强烈的好奇心与操作欲望，他们对本课有浓厚的兴趣，兴趣是求知的关键。根据他们年龄特征，对理论性强的知识点不易理解，也没有多大兴趣，认知较为直观，而对操作易于接受，极易突显同学们的个性。基于各家庭教育的程度不一经济条件程度不等，他们对信息技术的认知能力，实际操作能力，知识水平有所不同，形成了不同的层次，故操作过程中注重体现小老师 的角色，以 先进生带动后进生 ，鼓励他们自主学习，激发学生自学的良性学习氛围。二、教材分析2五年级本期教教学内容安排的是网络基础，全册共分十五个课时。教材主要内容介绍了网络基础知识、IE 浏览器的使用、信息的搜索与获取、电子邮件的收发、网络安全与病毒等知识。包括如下主要内容：1、IE 浏览器的使用。2、利用搜索引擎搜索信息和采集信息的能力。3、申请邮箱、收发电子邮件。（发封邮件给你瞧、你的邮件我收到、收发邮件不烦恼 A 、收发邮件不烦恼 B)4、利用 BBS 在网上发布信息。5、网络应用（老师和我们校长的博客、我的网上家园自己的博客），介绍 sohu 博客的申请应用。本册教材具有结构编排合理，内容丰富，趣味性强等特点，符合新课程标准对 “知识和能力 ”、“过程和方法” 、“ 情感态度和价值观”的培养，有利于培养学生良好的信息素养，把从网络获取知识作为支持学生终身学习和合作学习的手段，为将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本学期所授的网络基础知识部分教学内容丰富，趣味性较强，但是对于人生观、价值观尚未成熟的小学生而言，要注意选取让学生浏览的网站内容的健康程度。三、教学目标知识目标：了解网络的基础知识及网络安全知识。技能目标：1、IE 浏览器的使用。（绿色上网我能行）32、利用搜索引擎搜索信息和采集信息的能力。3、申请邮箱、收发电子邮件。4、利用 BBS 在网上发布信息。5、及时更新系统补丁、利用防火墙等措施保护自己的电脑不受网络病毒的侵害。情感目标：1、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。2、小学生上网以后即成为一个未成熟的小网民，但辨别能力、自控能力差，难以抵挡不良信息的干扰。在教学中要趋利避害，正确引导、信息防范、监督管理等措施去克服互联网对青少年的负面影响，适时的对学生进行网络道德和网络法制教育科学，促使网络为青少年健康成长服务。四、教学措施本学期教材安排内容不多（后面还有两节活动课），但内容较为丰富，但我们要不失时机地进行青少年网络道德规范、网络安全教育。现在网上的图片及文字内容混乱，不良信息防不胜防，粗俗污秽的内容和图片随处可见，课堂上选用的网站要精心选择，确保内容健康。在教学中要注意分层教学。机房具备对互联网授课的条件，全部课时可安排在机房授课。本学期所授的网络基础知识部分教学内容丰富，趣味性较强，但是对于人生观、价值观尚未成熟的小学生4而言，要注意选取让学生浏览的网站内容的健康程度。主要从如下几方面落实：1、认真钻研小学信息技术教材，吃透江苏省 2007 年制定的江苏省信息技术目标要求，努力提高课堂教学水平，向 40 分钟要效益。2、继续加强基础知识与基本技能的训练。3、加强实践操作，让学生多动、多想、多说、多讨论，采用各种方式，让学生将概念外化，真正掌握。4、创设情境，让学生不断探索解决问题的方法和途径，提高学生灵活解决实际问题的能力。五、教学进度根据学校教学教学工作安排对课堂教学时间安排每大周两节课，后面的时间可增加利用网络对家乡调查和宣传的校本内容。附：教学安排进度表1.绿色上网我能行2.发封邮件给你瞧3.你的邮件我收到4.收发邮件不烦恼 5.网络身份要注册6.网上讨论气氛好7.作品上传大家看8.网上学习效果好9.老师和我们校长的博客510.我的网上家园自己的博客3 月 2 日