小学备课制度参考学校教学管理制度 小学备课制度参考小学备课制度参考大庆路小学备课制度 备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使教师适应当前教学改革的发展变化，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出教师备课的基本要求。每个教师必须认真备课，写好教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及函接，各单元之间的知识联系。教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。2备每一课必须做到： 备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。 备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。 备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。 备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练 ，善练、减轻学生课外负担。 3每课的教案应包括教学目的要求（智能与思想教育两方面）、教学内容、教学方法与步骤、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。 4.建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。各年级备课组要每周组织一次集体备课。可利用校园网的优势，备课小组成员根据本学期的教材，可以电脑备课的形式，分担一至两个单元的备课任务，实现集体备课，资源共享。其他教师在他人的教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点，把修改的意见写在自己的备注栏内。修改意见主要从以下几个方面去考虑：1、总的设计思路是否符合我的学生？2、我的学生还会在课堂中出现哪些问题？我将如何解决？3、本教案的哪几个环节使我得到启示，并在自己的课堂教学中运用？课后反思也应有自己的个性。电脑必须按以下六个环节操作：组长分配任务组员独立备课教研组集体讨论修改后下发教案上课教师再修改后执教撰写课后反思集中交流反思。提倡在语文书上圈圈点点。