体育教师招聘考试综合试题及参考答案一、公共理论（20 分）(一)、填充题：每空 1 分，共 10 分 1、中华人民共和国教师法把教师界定为：履行工作的专门人员。2、教师的言行是学生的榜样,学生具有的特点。3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己: ,。4、 是教育的心脏。5、江泽民同志反复指出,“ 是一个民族进步的灵魂。”6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要 、_,_。7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和 。(二)、简答题：共 10 分,每小题 5 分1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。2、简要叙述素质教育的基本特征。二、专业知识（80 分）（一）是非题（对的在括号内打“”错的打“”，本小题 1 分，共 10 分）1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（ ）2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。（人力招聘） （ ）3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。 （ ）4、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。（ ）5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。（ ）6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（ ）7、在实施标准时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。 （ ）8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。（ ）9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（ ）10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。（ ）（二）选择题（在括号里填入 A、B、C、D 即可，每小题 1分，共 10 分）1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？（ ）A、9 分 B、11 分 C、15 分 D、21 分2、初中男子 110m 栏比赛栏架高度应为（ ）A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（ ）A、增加 B、减少 C、不变 D 以上皆错4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为（ ）A、顺时针 B、逆时针 C、随意轮转 D、以上皆非5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（ ）A、呼喊周围环境的人 B、自已想办法自救C、不管它继续游泳 D、听天由命6、下列何者是理想的减肥方法？（ ）A、断食 B、吃减肥药 C、运动 D、吃泻药7、标准田径赛场地一圈为多少米？（ ）A、200m B、300m C、400m D、800m8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（ ）练习。A、综合性 B、一般性 C、辅助性 D、专门性9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是 （ ）A、后蹬跑 B、单足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑10、柔韧性训练的基本方法是（ ）A、重复训练法 B、间歇训练法 C、拉伸法 D、变换训练法（三）填空题（每空 0.5 分，共 10 分）1、学生体质健康标准是促进学生 （人力资源招聘） 、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的 ，也是学生毕业的基本条件。2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、 、情意表现与合作态度。3、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。4、影响投掷远度因素： 、 出手高度等因素。5、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸 。6、2008 年奥运会在中国的 召开，主题为 、科技奥运、人文奥运。7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是 腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。8、在田径比赛中， 、链球的投掷圆圈直径为2.135 米。9、常用的球类比赛的编排有 、循环制、积分制三种。10、跨越式跳高，应 腿先过杆，然后 腿再过杆。11、口令一般由 和 组成。12、标准篮球场长 28 米，宽 米，篮球圈上沿离地面 米；排球场长 米，宽 9 米，进攻线距中线 3 米。（四）名词解释（每小题 3 分，共 12 分）1、路2、异质分组3、单元数学4、健康（五）请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图（10 分）俯平衡手倒立前滚翻蹲立起立（六）简述题（28 分）1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本小题 11 分）2、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？（本小题12 分）3、（本题 5 分）蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操（如，用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸）等形式开展教学活动。请您结合中小学体育与健康课堂教学指导意见，从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。参考答案一 公共理论(20 分)(一)1.教育教学. 2.向师性. 3.严于律己,为人师表. 4.课程. 5.创新 6.面向现代化,面向世界,面向未来. 7.教育心理科学知识.(二)1.(1)主张教学做合一,反对教师教死书和学生读死书;(2)强调培养学生的生活实践能力与创造能力;(3)提出“五个解放”(头脑,双手,嘴巴,空间,时间),“五路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每天四问”的要求,2.教育对象的全体性,教育内容的基础性,教育空间的开放性,教育目标的全面性,教育价值的多元性,注重对学生创新精神和实践能力的培养,培养学生的主体意识和注重学生个性健康发展,着眼于学生的终身可持续发展二、专业知识（80 分）（一）是非题（每小题 1 分，共 10 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 （二）选择题（每小题 1 分，共 10 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B B A A A C C C D C（三）填空题（每空 0.5 分，共 10 分）1体质健康发展、个体评价标准 2知识与技能、学习态度3、运动技能 4出手角度、出手速度5下压 6北京、绿色奥运7左 8铅球9淘汰制 10摆动、起跳腿11预令、动令 1215、3.05、18（四）名词解释（每小题 3 分，共 12 分）1、路前后重叠成一行叫路。2、异质分组是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。3、单元教学在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。4、健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。（五）绘图题（10 分）（略）（六）简述题（共 28 分）1、答题要点（本小题 11 分）田径：锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态；促进身体各器官，系统功能的提高；促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神；培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力；提高运动技能，超越自我，发展专长。体操：促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质；掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识；发展心理素质，培养良好品德；提高审美能力，增强适应社会能力。2、答题要点：（本小题 12）身心全面发展原则；教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则；直观性原则；循序渐进原则；巩固提高原则；从实际出发原则；合理安排运动负荷原则；综合创新原则。3、答题要点（5 分）：充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极性。三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题 2 分，共 10 分）。1新课程标准下，单元教学计划是指（ ）A某一技术动作的教学方案。B学期教学计划。C是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。D课时教学计划。2体育与健康课程标准将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（ ）A4 B5 C6 D73双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（ ）A4 B5 C6 D1 4直观教学法是指在体育教学中（ ）A运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。B借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。C指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。D是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。5体育与健康学习评价标准应为（ ）A由单一评价标准向多元评价标准转变B定性评价与定量评价相结合C终结性评价与过程性评价相结合D绝对性评价与相对评价相结合四、简答题（15 分）1某教师在完成鱼跃前滚翻动作教学后，安排了这样一个素质练习：学生分成四路纵队，从站立起跑开始，起跑跳过折放的垫子疾跑垫上鱼跃前滚翻绕过标志快速跑回接力。请问这样安排是否合理？为什么？你是怎样安排的？（7 分）2目前，很多学校事业规模不断扩大，班级数、学生数不断增加，但学校体育场地、器材不足，学生课外体育活动开展困难，作为一名体育教师，你在这种情况下，如何组织学校课外体育活动？(8 分)五、论述题（20 分）根据提供的教材快速跑，完成下列各项：1指出本教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由（10 分）：2简述突出重点、突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想（10 分）：六、操作题（20 分）请你草拟一份学校田径运动会比赛规程。七、操作题（35 分）请以篮球行进间单手低手上篮为主教材写份简案（此单元为 5 课时，以第 1 课时的教学内容为本课教学内容。要求教学目标准确，教学内容安排恰当，组织形式合理，合理安排运动量和运动负荷）。初中体育与健康教材教法考试