从“教学”走向“教育”有效评价的理论与实践,南京晓庄学院陶行知研究院南京晓庄学院陶行知小学,Email:pxiaohu126.com手机：13851522952,彭小虎,什么是评价？评价是从特定的目的出发，根据一定的标准，通过特定的程序对已经完成或正在从事的工作（或学习）进行检测，找出反映工作（或学习）进程的质量或成果的水平的资料或数据，从而对工作（或学习）的质量或成果的水平做出合理的判断。学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。为什么要评价？可以简单地概括为：检查情况，找出差距，发现问题，明确方向，促进发展。评价具有诊断功能、导向功能、发展功能、管理功能,我们怎么理解评价,怎么进行评价？学生评价的类型诊断性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期开展的评价，重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源，以获取更好的效果。（1）查阅被评价者在此之前的有关成绩记录；（2）摸底测验;(3)必要的学习要素调查表。主要包括学习技能、习惯、学习态度等方面的调查。评价者可以采取调查问卷、小组座谈、个别谈话等方式全面了解学生已经形成的行为习惯。,形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。一般而言，经过形成性测验未能达到要求，即在测验中的准确率未达到80（或85，可视教师规定的标准而定）的学生，教师应给予反馈和帮助，并在形成性测验后的三天左右进行平行性测验。同时对大多数学生答错的测试题目教师应进行必要的鉴别。总结性评价主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较少。它的测验内容和范围都高于前两种评价的要求，概括的水平也较高。总结性评价最关注的问题是测验的准确性和可靠性，即试卷的信度和效度。,l 试卷为了了解学生认知目标的达成度，测验是最常用的方法，试卷是实现这种评价方法的主要工具。试卷中的题目通常分为两大类，即构答题和选答题。构答题指要求学生用文字、算式等对给定的题目提供正确答案的试题，具体包括作文题、算术和填充题等。选答题指要求学生在题目所附带的两个以上的答案中选择正确答案的试题，具体包括是非选择、多项选择、配对、组合等类型。,常用的评价方式,l 成长记录袋。成长记录袋，也被一些学者翻译为档案袋。主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况、成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期系列的成过“故事”，是评价学生进步过程。努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。通常，成长记录袋的形成包括以下几个步骤：明确目的；确定评价的内容和技能；确定评价的对象，在什么年级水平；确定要收集的内容和收集的次数、频率；调动学生参与；确定评分程序；向每一个人介绍成长记录袋；制定交流计划和保存、使用计划。整个形成过程通常由学生和教师共同完成。成长记录袋的内容通常涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的完整过程。,l 学习契约学习契约（Learning Contract）也称为学习合同，是学习者与帮促者（专家、教师或学友）之间的书面协议或者保证书。这种评价方法来源于真正意义上的契约或合同。当然，学习契约也不一定总是给学生很大的自由度，教师完全可以根据需要制定相对客观的学习指标。学习契约可以通过WORD中的模板功能方便制作。,l 评估表评估表（Assessment Form）是以问题或评价条目组织的表单，适当地设计可以帮助学习者通过回答预选设计好的问题来产生某种感悟，有效地启发学生的反思，从而增强他们的自主学习能力，达到提高绩效的目的。在这个评估表的使用过程中，评价的结果已经相对不重要，重要的是学习者从中掌握了评价网上教育资源的技能。,我们该评价什么？,能力是表完成某种活动的心理特征及效率，主要指进行某种特定活动的能力。知识和技能是构成能力的两个基本要素，对知识和技能的掌握有助于能力的形成和发展。包括人们在一般活动中应具备的能力，如观察力、记忆力、想象力、思维力实际操作能力及数学学习领域中的计算能力等。,识字的评价标准,识字率速度、准确率汉字文化文化之根学生发展注意、想象、思维、观察语文的综合性口语交际与识字、语言文字的表达与书写,统计的教学,一、什么时候用统计（工具）二、寻找统计的基本单位（分一份、排一排）三、数据的处理（统计过程）四、统计图的使用（读懂统计表）,小结,学生在不同的阶段，应该有不同的评价方式。在小学阶段，学生的评价不仅仅指向知识的目标，而应指向学生的发展。所以，以多元评价导引学生自主发展才是小学阶段教学评价的目的。,素质教育与应试教育的和谐,素质教育的内涵包含人的多方面素养以及应付综合情境的能力，但不能理解为什么都会，面面俱到。应试教育的内涵强调结果为目标唯一性，但不能就此认为人们对结果的追求都偏离了教育目标。,素质教育与应试教育的和谐,素质教育重视过程但并非不重视结果，它反对的是过程的单一性与机械性。应试教育重视结果但并非忽视过程，它忽视的是学生的主观能动性。,素质教育与应试教育的和谐,把教育理解为知识传递的效率，并用知识再现的方式来检验，导致我们走上应试教育的轨道把教育理解为促进儿童的成长与发展，并用道德、智慧、阳光来检验，引导我们走向真正的素质教育。 用素质教育的方法追求应试教育的学业成绩是吸取素质教育与应试教育各自优点的一种探索,结论,知识不仅仅是教育的目标，在基础教育教育阶段，知识更应被视为一种工具，知识教育的目标或价值体现在它对儿童成长与发展的作用。,教师工作特点与任务,四个古老的职业医生、牧师、律师、教师教师工作特点独立、自主教师职业特点思想与思想的碰撞，心灵与心灵的沟通，人格与人格的对话，生命与生命的交流,学生发展的特点与小学教师的任务,低年级： 1.生长缓慢而稳定。2.女孩比男孩早熟。3.易感染疾病。4.为发泄过剩的精力，很少有静止的时候。5.爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家家酒。6.会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。7.注意力短暂，对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安。8.爱绘画及色彩，可以独自游戏或工作。9.由与邻座小朋友游玩，发展到小团体游玩。10.因富于想象力，而常产生恐惧。11.在乎争取成人的注意与爱护，并表现嫉妒。12.从成人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法，认为受到赞许的事就是对的，受到责备的事就是错的。,学生发展的特点与小学教师的任务,中年级：1.身体健康良好，并喜爱耗力活动。2.常保持动态的情形，跑、跳、追逐。3.注意力加长，并且能延长工作时间。4.从经验中学习的能力加强。5.喜爱有组织性的游戏，从事有竞争性的活动。6.开始形成同性同伴（爱跟同性别的同学、朋友在一块儿），以表示被团体接纳。7.因自我评价能力之发展，对成人有批评的态度。8.男、女孩的兴趣分歧。9.自以为已经成长，言行中表现出成人姿态。10.对来自他人的批评或讥讽相当敏感。11.喜欢借着助人行为或自我成就取悦教师。12.对善恶的解释有了个人的看法，不再完全依照成人的说法和标准。,学生发展的特点与小学教师的任务,高年级：1.在急速生长以前可能呈现缓慢成长的现象。2.因身体的发展与运动量的增加，食欲与饭量增进，可能超过成人。3.个体个别发展的差异显著，部分孩子有早熟现象。4.女童普遍比男童更早迈入青春期。5.易感染小疾病且易于疲劳。6.表现出较成熟且多样性的兴趣。7.男孩喜爱有组织的游戏。8.同辈的规范开始显得重要依属同伴（对同伴有依赖心、归属感）。9.常会感到成人的不公平。10.男女孩间常会互相戏弄嘲笑。11.与成人之间因言行冲突而产生适应困难。12.爱幻想有偏见。13.常设法引起公众的注意。14.对实际社会发生兴趣后，则注意细节，因知识有限，常用情绪与偏见眼光判断事物。,结论,教师的任务培养学生生理品质、心理品质、智慧品质、社会品质与学习品质生理品质：身体发育，课程促进孩子成长心理品质：心情悦纳，课程促进孩子发展智慧品质：智慧多元，课程开启孩子智慧社会品质：公民规范，课程培养孩子规范学习品质：学习习惯，课程养成孩子习惯,评价与教学,学生作业经典诵读日记写作,大海睡了,大海睡了风儿不闹了， 她抱着明月，浪儿不笑了， 她背着星星，深夜里， 那轻轻的潮声啊，大海睡觉了。 是她睡熟的鼾声。,风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。她/抱着/明月，她/背着/星星，那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟的/鼾声。,大海睡了风儿不闹了， 她抱着明月，浪儿不笑了， 她背着星星，深夜里， 那轻轻的潮声啊，大海睡觉了。 是她睡熟的鼾声。,风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。她/抱着/明月，她/背着/星星，那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟的/鼾声。,风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。她/抱着明月，她/背着星星，那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟的/鼾声。,风儿又闹了，浪儿又笑了，清晨，大海醒来了。她抱着海燕，她背着海鸥，那汹涌的涛声啊，是她欢乐的歌声。,d d d d 滴 答，滴 答， xi xio y l 下 小 雨 啦,li sh shu xi ba xi ba柳 树 说， 下 吧，下 吧，w yo f y我 要 发 芽。l sh shu xi ba xi ba梨 树 说， 下 吧,下 吧，w yo ki hu我 要 开 花。mi mio shu xi b xi b 麦 苗 说， 下 吧， 下 吧，w yo zhn d我 要 长 大。,春 雨,大海睡了风儿不闹了， 她抱着明月，浪儿不笑了， 她背着星星，深夜里， 那轻轻的潮声啊，大海睡觉了。 是她睡熟的鼾声。,大海睡了风儿不闹了， 她抱着明月，浪儿不笑了， 她背着星星，深夜里， 那轻轻的潮声啊，大海睡觉了。 是她睡熟的鼾声。,1、按整数除法的方法去除2、商的小数点要和被除数的小数点对齐3、整数部分不够除，商0，点上小数点4、如果有余数，要添0再除,课前预习：1、看书自学P21,3、利用上表的经验，口算下面各题：7.29 7.20.9 0.720.09 0.720.9,2、观察下表，你发现什么规律？,40,40,40,40,课堂练习1、计算下面各题。2.60.2 =（ ）（ ）=（ ） 0.240.06 = （ ）（ ）=（ ） 5.5550.5= （ ）（ ）=（ ） 3.6933= （ ）（ ）=（ ）,26,2,13,24,6,4,