32013年 1 月 13 日 星期日杏坛主编 刘利民 编辑 刘存良 靳梦醒 视觉编辑 班璇 电子信箱 jnrbwjb163.com异地高考“不怕慢就怕站”袁新文任何一项改革都不可能孤军深入，必须有相应配套措施做支撑，必须与全面综合改革相协调。2012年岁末，“ 北上广”异地高考方案揭开面纱。由于设限多、门槛高、难度大，再加上有些社会高度关注的内容缺失，各种质疑之声不绝于耳。但是，北京、上海、广州“ 分步实施、逐步解决”的思路和举措充分表明，异地高考改革的大门已然开启，高考户籍制度不再是难以融化的“坚冰”。允许进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试，不仅是百姓多年的夙愿，更是衡量教育公平、社会和谐的重要标尺。因此，作为我国教育改革的一项重要举措，异地高考改革乃是大势所趋，势在必行。但是，异地高考不仅是一种单纯的教育改革，它涉及就业、住房、社保、公共服务、人口管理等方方面面。因此，作为一种高度敏感的综合改革，作为一项非常复杂的社会系统工程，异地高考既要统筹考虑进城务工人员随迁子女升学考试的迫切诉求，又必须充分考量人口流入地教育资源的承载能力与现实可能。在人口流入集中的北京、上海、广东等地，教育资源的供需矛盾尤为突出。北京市目前的常住人口已达2000多万，随迁子女人数快速增长，到2014年，北京市一年级入学人口将从目前的10万剧增到18万，小学在校生总量预计从68万跃升至84万，而且之后几年还将持续增长。上海、广东等地也存在类似问题。为此，不少人忧虑，如果现阶段大面积放开异地高考，大量欠发达地区的人口会涌入相对发达的城市，城市管理“ 压力山大”的问题将不可避免。异地高考之所以难以推进，还在于不同群体之间复杂的利益纠结。不论教育资源的蛋糕怎样切分，异地高考改革必然会触及人口流入地居民的现实利益。越是在“北上广”这样优质教育资源相对集中的地区，越是需要统筹不同群体之间的利益诉求，在大力推进教育公平的原则下，使异地高考改革尽可能赢得更多人的理解、认同与支持。受制于各种现实羁绊，异地高考不可能“ 孤军深入”，必须有相应的配套改革做支撑，必须与教育综合改革相协调。比如，在未来的招生考试改革中，加大自主招生力度，不拘一格选拔人才；完善人才评价标准，打破只以分数论英雄的桎梏；探索部分科目一年多次考试的办法，实行社会化考试；完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法只有在政府主导下，与这些改革协同推进，异地高考才不至陷入单兵突进的泥沼。“ 不怕慢，就怕站”。纵观多年教育发展的曲折历程，汲取以往的经验教训，“ 北上广”等地的异地高考改革既不能急躁浮躁、盲目冒进，也不能畏葸不前、浅尝辄止，必须把握机遇，遵循规律，稳步推进，循序渐进。唯此，异地高考改革才可能在“ 努力办好人民满意的教育”的时代考验中，交出一份真正合格的答卷。济宁十五中东校筹备已久的校园冬季运动会于日前正式拉开帷幕，全校450名运动员参加了本次比赛。运动会分年级组进行，共设跳绳、拔河、踢毽子、8字集体跳绳、接力五大项目，同学们踊跃参与，展示了不屈不挠、勇往直前的精神风貌。 通讯员 岳文斌 摄爱岗敬业是教师的美德张怀玉爱岗敬业是一种美德，是一种态度，也是一种境界。当教师在前进的道路上寻找生命真谛、追求人生价值时，会审视脚下的每一个脚印，思考自己存在的每一分钟。而这每一步、每分钟的基础，就是我们的教育工作。何谓敬业？敬业就是严格遵守教师职业道德规范，兢兢业业、勤勤恳恳地做好自己的教育教学工作。十八大精神的一个闪光点，就是要求教师爱岗敬业，“爱”字当头、“责”字为重，做学生的好老师，做学校的好老师，奉献教育，服务学生，教书育人。师说中言：“师者，所以传道授业解惑也”。教师热爱教育事业，就会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德守则衡量自己、鞭策自己；教师热爱教育事业，就会开拓进取、不断完善，并把教学质量作为一个新起点，在教育教学的岗位上，齐心协力，奋发进取。作为一名教师，我们很容易在教学中发现三尺讲台，海阔地宽。当我们给学生一个微笑、一声鼓励，当我们耐心倾听他们的心声，他们脸上惊喜的表情和发自内心的快乐都让我们深深地感动着，陶醉着。我们发誓要用自己火热的青春与赤诚去描绘学生心中的蓝图，用尽我们一生的美好时光去体味为人师表的深刻内涵。有人说，学生是一本书，要读懂它并非易事，但若想成为一名出色的教师，就必须去读它，而且要读一辈子；有人说，学生是花朵，教师是园丁，园丁呵护花朵，也要放手让它们自然生长。每个人都会犯错，学生也不例外。我们应允许他们犯错，因为这是成长的必然过程。重要的是作为教师，应始终有一种宽容的态度，一颗温暖的爱心，用爱去播撒希望的种子，用爱来托起明天的太阳。爱岗敬业需要遵守职业道德规范。职业道德就像是一根标杆、一个航标、一面镜子。没有它，教师就会迷失方向。爱岗敬业是职业道德的核心，也是教书育人的前提。一名教师是否有所作为，就在于他是否尽心尽力地把教育做好。“三百六十行，行行出状元”，这是一种人生信念，一种永无止境的人生追求。一位优秀教师，只有当他以应有的热情和全部的力量致力于自己所从事的职业时，才能做到无愧于社会、无愧于良心、无愧于学生。一滴水，只有融入江河，才能展现它的力量；一名教师，只有脚踏教坛，勤奋工作，才能把学生教好，实现其人生的价值。“一分耕耘，一分收获”，不论是校长还是教师，只要有一颗赤诚的心，对事业的探索永无止境，勤勤恳恳地在教育的岗位上辛勤耕耘，就一定能释放出光和热，绽放出鲜艳的理想之花。对于领导来说，爱岗敬业就是一种高尚的品质。一个领导就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任。学校校长要保持先进性，充分发挥模范带头作用，要牢记党的宗旨，立足岗位无私奉献。在工作中处处领先，自觉学习，认真备课，刻苦钻研，提高自己做好本职工作的能力；凝心聚力，一丝不苟，完成上级领导交付的各项任务；不甘现状，开拓创新，不断超越自己，做好学校工作；帮助困难教师克服难关，与教职工携手，共同创造好的教学成绩。一句话，爱岗敬业体现了教师最基本的素质，展示了教师内心追求和永不放弃的育人责任。做智慧型教师 创建高效课堂任城开发区接庄街道中心小学 于允芬如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂？笔者认为只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是高效的课堂。从学生入手，变讲堂为学堂。在语文教学中,首先要创设宽松的学习氛围。心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入到学习中。其次要将小组学习落实到位。小组合作学习作为高效课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，真正达到解决问题的目的。第三是激发学生的思考欲望。古人云：“ 学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。所以，语文教师在处理课堂提问时应遵循以下原则：设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考；问题要大小得当，难易程度适合不同层次学生的实际能力；设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答；设问要尽量使全体学生都积极参与思考，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。从教师入手，变教案为学案。高效课堂的新学课，要采用导学新方案，对于导学案，一般情况下，它是由一位教师主备，再由其他同学科的教师补充，最后由大家共同讨论定稿。每位教师每周备一次导学案（一次备课），这位老师的电子稿则成为公共导学案，各科教师根据本班学生情况或增加、或删减学习目标和任务题目（二次加工）。在课堂上，设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证，除此之外，教师的知识底蕴是教学之本，丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，学生会如沐春风。总之，“高效课堂”一般模式为教师当配角，学生当主角。学生们组成学习小组，每个小组由学习好、学习较好、学习一般、学习较差等不同层次的学生组成，学生们互相督促帮扶、自发解决问题。高效课堂是语文课堂发展的必然，它体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习,从而获得最优的学习效果。强教学内功 展技能风采本报济宁讯(通讯员 吕金梅)近日，济宁市中区教研中心高教室和济宁市第二中学共同组办了教师教学基本功比赛的系列活动。活动旨在夯实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。本次比赛活动共分为三大项：说课（板书板演）、普通话演讲、课件制作。比赛中各位教师按照抽签号码逐个进行限时备课说课、限时独立课件制作等项目，参赛教师态度积极，严肃对待，拿出了自己最高的水平，认真完成了比赛项目。此次活动不仅促进了教师专业技能的发展，还在很大程度上带动了教师间的交流、研究、学习，真正实现了“以赛促教，以赛促学，以赛促发展”的根本意义。市中区高中教师教学基本功比赛迄今已经举办了四届，这项赛事为教师提供了交流理念、切磋技艺、展示风采、实现发展的平台，营造出了“ 比、学、赶、帮、超”的氛围，将会不断促进中区高中教育教学的可持续发展。金乡网络教研 资源共享本报金乡讯（通讯员 王超）为促进优质资源共享，推进教育均衡发展，金乡县教体局成立了以县金曼克中学为依托，县育才中学、王丕中学、化雨中学加盟的金乡县网络教育教研共同体，教科研取得明显成效。据了解，组成网络教育教研共同体的四所学校的老师，可在各自学校的电脑前，按照“ 统一课时，统一学科，统一内容”的要求带领同年级、同学科人员分校区备课，交流教法。该平台的创建，开辟了一条有效教研的新途径，汇集了优秀教育资源，实现了优质资源区域共享，有效引领了教师专业发展和资源支持，促进了广大教师信息技术能力的提高，实现了教育教学质量的大面积提升。在2011、2012年中考和素质教育展演活动中，共同体中各学校均取得优异成绩；在2012年县优质课评选中，共同体中有28人获县一等奖，6人获县二等奖；4人获市级一等奖，2人获省级二等奖。随着规模的逐步壮大，教育教研共同体必将快速推进该县城乡教育的均衡。霍家街小学五育并举取硕果本报济宁讯（通讯员 国向琴）在刚刚结束的中区优秀少先队工作考评中，霍家街小学以总分第一名的成绩荣获区“ 少先队工作综合考评”先进单位称号。这是该校坚持德育为首、五育并举的又一硕果。近年来，学校充分发挥少先队在德育工作的主导地位，以少先队基层组织建设为抓手，推动少先队组织规范化、创新化发展；以强化少先队思想引领为出发点，推动雏鹰争章、文明习惯养成教育等特色活动常态化发展；以少先队有形化建设为载体，弘扬新时代红领巾优秀文化阵地；以提升少先队组织凝聚力为着力点，积极开展寓教于乐的主题队会和大队活动。该校还很重视少先队公益活动的开展，不断拓宽少先队工作领域。丰富多彩、有声有色的活动使霍小探索出了一条“ 德育主题化、主题生活化”的少先队工作模式，赢得了社会各界和学生家长的充分认可。“家长开放日”搭建家校沟通桥梁本报济宁讯（通讯员 刘金枝刘尚忠）为了更好地促进家校和谐沟通，让家长及时了解孩子在学校的表现以及活动状况，近日，济宁东门大街小学举办了一年级家长开放日活动。此次活动为家长开放语文、数学、英语、体育、美术、音乐等多门课程，让家长们零距离接触了东门大街小学的学生、课堂、老师，并进一步感受东门大街小学的人文精神和治校理念。通过此次活动，进一步加强了学校和家长的沟通和联系，拉近了学校与家庭之间、家长与孩子之间、家长与教师之间的距