高三数学教学工作总结王谦今年我仍教 12（2）、（3）综合高中两个文科班数学，在这一学期的高三复习教学中，我对教学感受颇深。下面我将高三教学工作总结为以下几个方面。一 注重题型总结，注重查漏补缺面对高考，针对我们学生学习的特殊现状，美术生集训回来后，文化课几乎没什么基础，所以既要满足美术生的基础复习，又要对文化生有所提高，以专题的形式复习，时间上是不允许的，因此在二轮复习中，我主要以宁夏各地的高考真题为主，在每个题中将所包含的知识点复习后，将知识点进行有机的串联，从而构成知识网络，让学生在习题练习中，注重题型的总结，总结该类型的题的特点，高考题会将什么知识结合起来去考，从而提高学生的综合理解能力。另外，在复习后期，由十套密破卷，我归纳了试卷上常出现的各种知识点，反思了我在复习的时候遗漏或疏忽的一些知识，注重查漏补缺，使学生在原有的知识基础上，更加完善知识脉络，为高考做好一切准备。二 注重考练，提高学生的解题思维和速度知识的巩固，技能的熟练，能力的提高要通过有效的练习才能实现。因此，在这一学期的开始，除了我要讲的近三年高考真题和宁夏高考十套密破卷之外，我印发一些其他高中的模拟考卷和月考试卷来作为补充，因为如果仅限于我所讲的试卷的话，按计划三天讲一份试卷，这就意味着学生三天才做一份试卷，而且是有时间了做两道，没时间了就不做，这样的情况下，根本就不能达到练习的目的。另外，高考是在两小时内有效答卷，如果不能熟练各种知识的联系与综合，不能练出答题速度的情况下，学生是很难取得好成绩的，因此，在后期的教学中，我专门抽出晚自习时间进行考练，让学生在连续两小时内答题，提高做题速度，在最后一月时间内，我将考练时间放在下午连续两节课内来匹配高考时间，调节生物钟，避免在学生在高考中由于时间因素而失利。三 重视作业的布置和批改 高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学。我的体会是作业每次要有基础题也要有提高题，量要适中。对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈也会起到积极的作用。另外，通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高学生综合题解题能力。在解答格式上要求完整，努力帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项，同时，将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，揭示问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。四 加强高考心理素质的培养，提高学生的应试能力高考备考的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。因此，作为一名数学老师，我平时也很注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。对于自学能力较强的同学，他们主动和我借教师用书，比如李刚强，王复青，丁伟等成绩较好又有主动性的同学，我也是很支持他们的，我还提醒他们不能形成学习的依赖性。当然有的同学也未免不存在惰性，比如说一班的何峰，期中考试前他贪恋于网上小说，每次布置作业他总是说时间不够，经过我们各科老师多次谈话，他也认识到了自己的错误，之后也在学习上下了不少功夫。对难度较大的导数、解析几何试题我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我要求较好学生不要放弃第一问和第二问。而对大多数的学生我教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，能这样做的学生高考成绩才会理想。五 存在的不足一学期工作后，我也反思了很多，当然,在努力的背后，也确实存在着一些不足,主要总结为以下几点：1、课堂上只注重学生做题方法思维的培养，忽视了学生自身计算能力的训练。2、比较重视程度好的学生学习情况，对学困生的关心和帮助不够。3、对学生要求严格，但是忽视了部分学生自身的感受。学生心理正属于敏感、变化微妙的时期，需要老师的理解和鼓励，过多的要求会引起不良的情绪反应。4、对学生的考练还不够，加强习题的考练有助于学生应试素质的提高。5、注重了大题的解法与规范的书写，对基础题的解答的速度和效率训练不够。六 努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。多向老教师学习经验。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、对学生要求的同时，多给他们以鼓励，让他们感受到老师的那份良苦用心因此以行动来作以回报。4、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育需要更多的耐心，这样才能有所收获。