1灰椋鸟教学设计青岛无棣四路小学 陈晓炫教学目标：1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、 归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。2、学习造比较复杂的比喻句：好像，又像 ；似，如 。3、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对 造林工人的赞颂之情；增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意 识。教学重点、难点：能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们一起学习一篇新的课文，板书课题， 谁会读？（2 个后齐读）你们见过灰椋鸟吗？陈老师也从来没有见过，你对它有哪些了解，谁能为大家介绍一下？课件出示：读读句子，它的样子老师也查到一些资料与同学们分享今天，就让我们跟着作者一起走进课文，去看看灰椋鸟， 请同学们小声地读读课文，读准字音读通句子，想想课文描写了一幅怎样的画面？（壮观的归林图）你是从课文的那几个自然段看出来的呢？（3_5）请大家先仔细读读课文的第 3.4 自然段，你又是从哪些语句感受到灰椋鸟归林时的壮观呢？画下来，做做批注。 小组交流交流：2（学生答：浩浩荡荡、排空而至。 ）那一开始就是这样壮观的场面吗？接读同学们闭上眼仔细听，你听到了什么？它们在互相诉说着什么？他们交谈的多么热烈啊，让我们来读读这段话小结：灰椋鸟归林时是那样的壮观，那样的快乐，那样的幸福。好一幅壮 观的归林图！太阳渐渐下山，晚霞映红了天空，映红了刺槐林和竹林，如果手里就有一个 dv 机，你最想记录下哪些画面，哪些声音？ 请同学们仔细读读课文第五自然段，画出你要记录的内容。 画面：作者原来不是说它灰灰的背，黑乎乎的，没什么好看，而现在怎么觉得它像少女起舞那么漂亮呢？你们还会记录下些什么呢？声音：是一百只鸟吗？你们听过这种声音吗？听！他们在俱乐部里干什么？是啊，不然怎么会这么热闹啊还等什么，让我们一起加入灰椋鸟这盛大的联欢会吧！让我们一起再来感受这喧闹而热烈的闹林图同学们自己读一读，推荐生读如果是你亲眼看着如此热闹的百鸟归林，亲耳听着它们欢快的鸣叫，在欢呼的同时，心里会有什么疑问呢？同学们有没有想过，为什么会有这么多的鸟啊？请同学们读读课文最后一个自然段小结：正是因为这些原因，才会看到如此壮观的百鸟归林画面。同学们，有人说，读一篇好的文章就是在和作者对话，你知道作者是 谁吗？3作者徐秀娟想告诉我们什么呢？是啊，其实徐秀娟就是一个这样的人，她和千千万万的林场工人一样，用辛勤的 劳动，甚至用自己短暂的一生在告诉我们，要保护鸟类， 爱护自然，让鸟儿真正成为人类的朋友。让我们记住她的话齐读归林图 壮观灰椋鸟 爱鸟护林闹林图 热烈