一、百年庆典，盛况空前一、百年庆典，盛况空前1、把教育的视线延长到儿童出生的那一刻全国人大副委员长、民进中央主席 许嘉璐 是政府投资最少、回报率最高的教育事业 为国家的持续发展抢占人才培养的制高点 人才培养的竞争过程是无形的，竞争结果是无情的。历史正反两方面的经验已教育了我们。要把握住竞争的规律，核心就是通过各级各类教育，培养人的综合素质。人才培养的当务之急就是把素质教育的视线，按照其本来的规律延伸到儿童出生的那一刻。2、人才培养，幼教为先北京师范大学校长 钟秉林 国家昌盛，教育为本。人才培养，幼教为先。学前教育作为基础教育的基础，作为终身教育体系中的 “早期教育 ”，对于人的终身发展具有重要影响。 教育大计，教师为本。建立多种形式、多层次、多元开放、立体交叉的教师培训体系。3、教育工作者任重而道远北京学前教育研究会理事长 冯晓霞 北京师范大学教授 沿着幼教先驱们所开创的 “民族化、大众化、科学化之路开拓进取，再创辉煌。 我们是在为儿童谋幸福，也是在为社会谋发展，为中华民族的振兴做贡献。 幼儿教育素来被称为 “向下扎根的教育 ”，这十分生动形象地描绘出幼儿教育在人的终身发展、以及在整个教育系统中的地位。4、祝愿中国幼教永远年轻北京崇文区第二幼儿园 李岩 教师教育观念的转变 从盲目崇拜专家 学会用自己的大脑来思考问题、对专家的质疑 增长自身造血功能 尝试独立进行教育研究5、中国幼儿教育的回顾与展望国家教育部基础教育司 朱慕菊一、幼儿教育发展的国家政策与成就（一）幼儿教育事业发展方针；（二）幼儿教育管理体制；（三）幼儿园的教育改革；（四）幼儿教师队伍的建设；（五）问题与挑战：1、幼儿教育总体水平还不高；2、地区之间、城乡之间发展不平衡，与经济、社会、教育的发展和群众日益增长的教育需求还不相适应；3、幼儿教育事业投入不足；4、一些地方对幼儿教育的重要性认识尚不到位；5、有些地方幼儿教育管理力量薄弱二、幼儿教育改革与发展的目标与政策（一） “十五 ”期间幼儿教育改革的总目标；（二）进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职能；（三）加强管理，保证幼儿教育事业健康发展；（四）全面实施素质教育，提高幼儿教育质量；（五）加强师资队伍建设，努力提高幼儿教育素质；（六）加强领导，保证幼儿教育改革与发展顺利进行二、专家论坛，受益非浅二、专家论坛，受益非浅1、 儿童观与学前教育发展趋势 世界学前教育组织主席 Selma simonstein一、当前学前教育的主要模式1、教育革新运动：佛列尼的大众教育；2、瑞吉欧教育体系；3、早期开端教育计划；4、人性化模式； 5、皮亚杰模式；6、方案教学；7、奥苏贝尔的建构主义教育模式；8、以历史文化观为基础的模式。二、教育的基本原则： 儿童是各种教育过程的中心，2、开放教育在台湾施行的情况台湾 苏爱秋1、开放教育首先是一种人性化的教育，它要求教师具有开放的心胸，能够了解孩子的内在感觉和心理感受。2、开放教育属生活经验统整的教育3、香港优质幼儿教育 过去、现在与前瞻香港教育学院 杨黄蕙吟幼儿研习 研习方案策略 收集资料素材 进行实验 咨询访问 研习的学习重点 求证、探索规律 展示成果 自我评价日常生活中 多触摸、多倾谈、多游戏捕捉欣赏有趣的经验大自然中 多好奇、多观察、多探索寻找宝贵的美的回忆目标乐于学习 善于沟通勇于承担 敢于创新终身 /全方位学习知识建构 讲求素质以学生水平为本均衡充分发挥潜能内容融合，国际性与生活相关多元化及灵活性思维发展 学习动力资讯科技 语文能力学习技巧方法互动教学 着重问题解决与生活相联 资讯科技为本自我评估 以评估为基础建立多元化的学习资源以研究为本评估进展性 总结性多元化依据评估准则个人履历思考 /态度 /技能三、信心百倍 开拓创新21世纪是我们幼教工作者可以浮想联翩的世纪，也是我们用更加艰辛的努力走出我们事业辉煌的世纪。新的百年幼教史正有待我们去描绘、去创造、去开拓。党和国家高度重视幼儿教育，让我们满怀信心、与时俱进，为开拓幼教新百年而努力！