真理诞生于一百个问号之后,义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册,芦荻西小学 孔敏君,纵观千百年的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。“？”发现问题，不断追问“！”,最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。“？”发现问题，不断追问“！”通过探索，解决疑问,个人品读第一个故事：,1.默读第三自然段用“”划出“问号”是什么？用“”划出真理是什么？用“=”划出问号到真理的过程？,仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句,仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转,反复试验研究,漩涡的方向与地球自转有关,小组品读第二、三个故事：,1.默读第四、五自然段2.划句子填表格用“”划出“问号”是什么？用“”划出真理是什么？用“=”划出问号到真理的过程？3.交流找到的学习资源,仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转,反复试验研究,漩涡的方向与地球自转有关,仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转,反复试验研究,漩涡的方向与地球自转有关,化学家波义耳,盐酸会使紫罗兰花瓣变红,许多试验,终于制成了酸碱试纸,那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？,那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？,打破砂锅问到底,善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转,反复试验研究,漩涡的方向与地球自转有关,化学家波义耳,盐酸会使紫罗兰花瓣变红,许多试验,终于制成了酸碱试纸,仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转,反复试验研究,漩涡的方向与地球自转有关,化学家波义耳,许多试验,终于制成了酸碱试纸,奥地利医生,儿子做梦时眼珠转动,反复观察和分析,推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦,见微知著,只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。,纵观千百年的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。“？”“！”,从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？,你还知道哪些类似的事例，和同学交流交流。,提出观点,说明观点,点明观点,第五单元口语交际：辩论会科技发展，利大还是弊大,