1鲁教版初中化学九年级溶液组成的定量表示导学案年级：九年级 课题：第三单元第二节 溶液组成的定量表示 主备人： 总课时数：学科：化学 课型：新授 课时：2-1 授课时间：学习目标 1、掌握溶液组成的定量表示的一种方法：溶质的质量分数2、能进行溶质质量分数的简单计算，掌握公式应用及变型应用3、 掌握浓溶液加水稀释并能计算加入水的质量 4、了解溶液在工农业生产和生活中的作用知识与技能：培养学生的计算和分析能力过程与方法：主动地体验探究过程，在知识的形成、应用的过程中养成科学的态度，获得科学的方法情感态度：，培养合作分析与探究能力学习重点：掌握公式应用及变型应用 掌握浓溶液的稀释方法及计算方法学习难点：同上教学过程：第一环节：回顾感知、课前反馈： A 全做 B 1 溶液是指一种或 种物质分散到 物质里形成 、 的混合物2、家用洗涤剂可洗去油污，原理是 汽油除去油性物质，原理是 3、溶质溶于溶剂时，通常伴随能量的变化（即温度的变化） ，如固体氢氧化钠溶于水时，溶液温度 ，而固体硝酸胺溶于水时，温度会 。4、10g 食盐完全溶解到 100g 水中，所得到的溶液质量为 g，其中溶质2质量为 g，溶剂质量为 g。再加入 100g 水后溶液的质量为 g，溶液变 （填稀或稀）第二环节：合作研讨:探究新知活动天地： 1、将 8 克白糖加到烧杯中，再加入 40 克水，搅拌，使白糖溶解，得糖水 A2、将 10 克白糖加到另一烧杯中，再加入 50 克水，搅拌，使白糖溶解，得糖水 B问题：上述两种方法配成的糖水，哪种更甜？你的根据是什么？知识点 1：溶质质量分数公式及含义溶液组成的定量表示（ ）概念： 计算公式： （各量的质量单位应 （相同或不同）自主合作学习 1 知识归纳1、20时，在盛有 10g 水的烧杯中加入 3g 某物质，充分溶解后还有 1g 该物质剩余，则所得溶液中溶质的质量分数是多少？（只列式） 注意：溶质的质量是指： （已溶解的质量或已溶解的与未溶解的质量和）2、某溶液中溶质的质量分数为 20%，下列质量比不正确的是（ ）A.溶质：溶剂=1：4 B.溶质：溶液=1：5 C.溶剂：溶液=4 ：5 D.溶剂：溶质=5：4 注意：溶质的质量分数直接表示的是： 质量与 间的比值关系3、从 100 克 10%的氯化钠溶液中取出 10 克那么剩下的 90 克溶液的溶质质量分数是（）A1% B90% C10% D11.1%注意：溶液的 均一性 表现在同一种溶液中各部分的质量分数 思考与讨论：（用表示增加用表示减少）溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶质质量分数溶液浓稀3不变 减少不变 增加增加 不变减少 不变知识点 2：公式变形式 自主合作学习 2 推导公式溶质的质量= 溶液的质量= 溶剂的质量= 完成下列表格中的空白内容溶液质量（氯化钠溶液）溶剂质量（水） 溶质质量（氯化钠） 溶质的质量分数100g 90g200g 15%380g 20g学以致用典型例题：完善解题步骤抗震救灾期间，为了防止灾后疫情的发生，每天需要喷洒大量的过氧乙酸消毒液现要配制 800kg 溶质质量分数为 0.5%的过氧乙酸消毒液，需要过氧乙酸和水的质量各为多少 kg？知识点 3：溶液的稀释请你帮忙：现将 100g20%的硝酸钾溶液，加入 100g 水后得到溶液的溶质质量分数为多少？ 知识归纳：稀释前后 合作提升：将 100g25%的硝酸钾溶液，用水稀释成质量分数为 10%的溶液。友情提示：计算过程和结果一定要 带单位 呀4求稀释时所用水的质量。 第三环节：我的收获与感悟第四环节：挑战自我：生活处处有化学化学就在我们身边1、下列说法是否正确？为什么？（1）在 100g 水中溶解 20g 食盐，所得食盐水中溶质的质量分数为 20%。（2）从 100g 溶质质量分数为 20%的碳酸钠溶液中取出 10g 溶液，则取出的溶液中溶质的质量分数变为 2%。2、食醋中约含 3%5%的乙酸，计算 500g 溶质质量分数为 4%的食醋中，含有多少克乙酸？ 走向社会：1、为检验糖尿病人的尿液，医院要配制 8%的硫酸铜溶液。现有 16g 硫酸铜固体，可配制成 8%的硫酸铜溶液_g,需水_g。2、欲将 80g 质量分数为 20%的氢氧化钠溶液稀释成质量分数为 10%的溶液，需加水( ) A 800g B 80g C 8g D 0.8g第五环节：分层作业 A 组 写一篇溶液在生活生产中应用探究性小论文 并完成下列题目B 组 只完成探究性小论文并完成 T1-T41、关于 100g 溶质质量分数为 5%的氯化钠溶液，下列叙述中正确的是（ ）5A100g 水中溶解了 5g 氯化钠 B溶液中氯化钠和水的质量比为1：20 C 5g 氯化钠溶解于 95g 水中 D溶液中氯化钠和溶液的质量比为 1：19从一瓶氯化钾溶液中取出 20 克溶液，蒸干后得到 2.8 克氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。3、把 10%的硝酸钾溶液 60g 蒸发掉 10g 水后，所得溶液中溶质质量分数是多少？4、把 10%的硝酸钾溶液 60g 增加 10 克硝酸钾后，所得溶液中溶质的质量分数是多少？5、把 10%的硝酸钾溶液 60g 加入 20 克 15%的硝酸钾溶液后，所得溶液中溶质的质量分数是多少6、把 50g 质量分数为 20%的氯化钠溶液稀释成质量分数为 0.9%的注射用氯化钠溶液，需要水多少克？葡萄糖注射液规格：250 mL内含：12.5g 葡6选做题：优秀的你会更完美1、在一次探究活动中，小江同学收集到如下标签：请你利用标签中的数据设计一个简单的关于溶质质量分数计算的题目 2、在某溶液中， （打对号即可）若溶质的量不变，溶剂的量增加，则溶液变 （稀、浓） ；若溶质的量不变，溶剂的量减少，溶液变 （稀、浓） ；若溶质的量减少，溶剂的量不变，溶液变 （稀、浓） ；若溶质的量增加，溶剂的量不变，溶液变 （稀、浓） ； 3、对于 20%的蔗糖溶液的含义解释错误的是（ ）A.100 克水中溶解了 20 克蔗糖 B. 100 克蔗糖溶液中溶解了 20 克蔗糖 C.将蔗糖和水按 20:80 的质量比配成溶液 D. 将 40 克蔗糖溶解于 160 克水中所形成的溶液第六环节：学习反思合作递进式活 动案年级：九年级 课题：第三单元第二节 萄糖 5% 7溶液组成的定量表示 主备人： 总课时数：学科：化学 课型：新授 课时：2-2 授课时间：学习目标：1 掌握浓溶液的稀释方法及计算方法 2 初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法3 多学一点：溶质质量分数曾大一倍的计算方法知识与技能：培养学生的计算和分析能力过程与方法情感态度：主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用的过程中养成科学的态度，获得科学的方法，练习观察、记录、分析并报告实验现象学习重点：配制溶液的步骤和有关的计算。 难点：有关的计算教学过程： 第一环节：回顾感知、课前反馈： 1、某维生素 C 泡腾片，每片含 1g 维生素 C 。将 2 片该泡腾片投入适量的水中完全溶解，最终得到 250g 溶液。此溶液中维生素 C 的质量分数是 （列式计算） 。2、用 100 克质量分数为 95%的酒精溶液配制成 50%的酒精溶液，需要加水多少克？3、已知医用碘酒中含碘的质量分数为 2%，请计算：1）10 克碘可以配制这种碘酒多少克？ 2）50 克这种碘酒含碘多少克？8第二环节：合作研讨提高:一、用一种溶液配制另一种溶液的有关计算典例：用溶质质量分数为 20%的氯化钠溶液和水混合制成 100g 溶质质量分数为 10%的氯化钠溶液，需要 20%的氯化钠溶液多少克？练习、若用溶质质量分数为 18%的氯化钠溶液配制 1000 克溶质质量分数为 0.9%的生理盐水，需 18%的氯化钠溶液多少克？需水多少克？二、把溶液变浓的方法： 向此溶液中加入该溶质：食盐 蒸发掉水典例：现有 100 克溶质质量分数为 10%的食盐溶液，使其溶质质量分数增加一倍，通常有下列两种方法： （1）加入食盐的质量是多少克： （2）蒸发掉水的质量是多少克：三、溶液混合用 20%及 10%的食盐水混合来配制 200 克 12%的食盐水，则需用 10%的食盐水和 20%的食盐水各多少克？四、配制溶液 配制溶液的步骤、仪器： 【自主学习】：你能配制 150g16%的氯化钠溶液吗？91、通过计算知道：需要称量 克食盐，需要用 （最大量程）的量筒量取 ml 水。量取水时，量筒 放，视线与量筒内液体 。2、实验步骤： 、 、 、 。3、完成该实验用到的仪器有：、 、 、 、 、 、 。其中起加速溶解作用的仪器是 。效果检查：1、如图是小明配制100g 质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：（1）计算配制 100g 质量分数为 18.5%的蔗糖溶液所需：蔗糖 g 水 g，（2）用托盘天称量所需的蔗糖时，发现天平指针偏向左盘，应 A 增加适量的蔗糖固体 B 减少适量的蔗糖固体 C 调节天平螺母 D 加砝码(3) 将蔗糖和水依次倒入烧杯中，并用 搅拌，其目的是 。（4）上图、中相同的仪器名 称是 。10（5）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为 。（6）上述实验操作中的错误操作是： 若上图中砝码的质量为 15 g，游码的读数为 3.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为 g，所配制的溶液的质量分数 （等于、大于或小于）18.5%。2. 在配制 10%的氯化钠溶液的过程中，导致溶液中氯化钠质量分数小于 10%的可能原因是：（ ）用量筒量取水时俯视读数 配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗