资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
COLLECT I ON OF TEACH I NG PLANS一目国冒广一一 完成足球运动中传、接、运等各 种动作的基础。但是低段学生其 本身腿部力量不足、身体平衡能 力相对薄弱,在练习中踝关节没 有绷紧脚尖下垂、触球的部位不 正确、控球能力和感觉较差,产 生球不能在两脚之间连续地直线 运动而到处“乱跑”等现象。针 对这些特点,我从器材选用、方 法设计、场地安排三方面人手来 解决问题。 一、教学器材的选用 在教学器材的选用上,我选 择了直径约1 5cm的小皮球(无 气)代替足球作为练习器材。因 为小球相对于低年级学生来说在 站立时两脚开立较为自然、舒 服,易于进行“动作”,同时也 能让小球有足够的滚动距离。利 用小球学习就类似“微型”足球 “跟踪”拨球等游戏内容让学生 体会并正确掌握夹球的感觉和脚 内侧触球的部位,知道脚内侧触 球的部位、方向、力量以及身体 重心变换是能连贯、直线拨球的 关键,使学生在尝试、思考、比 内 既优化了有限的教学时间,达成 了最高的教学效益,又给学生带 来身心的满足和愉悦,同时解决 了双脚脚内侧拨球隐性的技术难 点。 小长既以自脚了教得 由 体育教学2 O,O年第9期 一COLLECT10N OF TEACHING PLANS 足球脚内侧拨球教案(水平一) 学习内容 1原地脚内侧拨球练习;2、游戏:拨球“跟踪” I 第二课时 1使学生初步了解足球,熟悉球性,提高球感。 2使85以上的学生能完成原地脚内侧拨球的动作技术,明确脚内侧触球的侧中部,体会拨球的力量与方 教学目标 向。提高动作的协调能力,发展学生的下肢力量。 3培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。 重点 重心的变换 I 难点 拨球的力量与方向 运动量 程序 课的内容与方法 教法与学法 组织与要求 时间 次数 1课的常规,师生问好。 2 l 1学生成四列横队集合,体委整队。教师导 组织:四列横队。 导人 人,调动学生学习积极性。 要求:精神饱满,队伍整齐。口 2队列:1-2报数。 2报数清楚准确。 (单数在大圆) 令清楚 1用脚的不同部位走: 4 l 1教师提示用脚的不同部位走的方法。(1) (1)前脚掌走(2)脚后跟 学生圆上站立并沿圆听哨声及教师的语言提 走(3)脚外侧走(4)内八 6 示行进体验用脚的不同部位行走练习。(2) 字走 , 练习中大胆尝试与体会行走的感觉。 准备 2游戏:抛球给同伴 4 8 2抛球给同伴 方法:用双脚的内侧夹住 (1)1数在大圆上,2数在小圆上。教师提示 球,原地起跳,快速收腹 练习方法并示范,学生1、2数同伴组成一组 用双脚将球向前抛出。 练习,体会脚内侧夹球的部位。 a)双脚夹球跳过同伴回到原位。 要求:脚内侧夹住球跳起抛球, b)用双脚夹球跳起将球抛给同伴。 落地保持身体平衡。 (2)积极思考,大胆尝试,努力将球抛给同 伴后能平稳站立。 (3)学生展示,教师点评。 原地脚内侧拨球 1教师讲解示范,学生复习:拨网中的球先 1复习拨网中的球 5 20 单脚循环的拨球,然后双脚交替拨球。 2原地左右拨球 2教师取出网中的球示范,学生尝试练习。 (1)游戏:看谁拨得多。 提出问题并质疑:为什么球总是到处“乱 (2)游戏:拨球“跟踪 。 40 跑 ?强调在直线上拨球、力量与方向、部 体验 1O , 位。 学习 要求: 60 (1)30秒内拨球的次数多:以比赛拨球的次 (1)轻轻拨动球,使球慢速 数多、中断次数少为胜。 沿直线滚动 (2)教师讲解方法,组织学生在大圆内散点 (2)注意身体重心的变换。 4 分2人一组进行“跟踪 游戏。 (跟随同伴 幅度由小变大、力量由轻 lO f 向前后移动的拨球、原地转圈的拨球等) 到重。 6 3教师及时表扬好的小组或个人让他们表 (3)根据同伴的行走路线进 演,再次强调要点,鼓励弱者积极向上。 行“跟踪 拨球。 2 1教师介绍并示范,学生跟随教师用脚 逻师 生 放松 放松游戏:抛球笑、接球 5 f “抛”起的球进行游戏。 小结 停。 3 2请一位学生用手抛球带领全体练习。 教师小结。 3小结,激励学生课后练习。 要求:大胆尝试,尽量控制手抛 球的力量和方向。 运动密度:45一5O 器材 小皮球4O只 预计 课后小结 略 平均心率:125次分左右 (浙江省嘉兴市南湖区秀城实验教育集团吉水小学314000) 体育教学2 0 O年第9期
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号