资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
最专业的中小学教学资源共享平台新课标教学网( www.xkbw.com) - 海量教学资源欢迎下载!第 - 1 - 页 共 6 页第一课 走进中学教学目标: 1. 感受、体验新的校园、学习环境,了解新环境对自己提出的要求;2. 通过参观、访问、调查等活动,了解本校的历史与现状,理解本校校训的含义。3. 学会作自我介绍,通过互动活动认识新同学、新老师。教学重点: 1. 了解并热爱新的学校。2. 认识和了解新同学、新老师,创建良好的班集体。教学手段:多媒体教学课时:两课时关于“校园风景线”教案教学环节 教学活动设计 设计意图导入 教师利用投影或黑板写出几个大字:亲爱的同学们,欢迎你们!对学生来说, 9 月是一个特别的日子, 我们应该给它起一个名字开学节。 每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式, 一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。走进中学(板书)提议: 教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片, 通过投影或在班内传阅展示给同学们看。1. 校园风景线(板书)漫步校园,我们会发现, 这里的风景独好, 并且比小学大得多, 有很多场地和部门,有很多场馆和社团组织,下面我们来一一来辨识一下。活跃课堂气氛,调动学生的积极性。增加学生的直观感受和兴趣。第一层次校园剪影活动 1:学校平面图活动方式:()教师在黑板上画出学校平面图(或挂出事先准备好的学校画图),平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、 校医室、 图书馆、 餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。()教师讲解这些部门的责任和职能。() 教师鼓励学生上台, 试着在图上标出部门的位置和负责人的名字,并要讲台下的学生指出其中的错误之处。通过师生互动,来更好地实施课堂教学活动,增强教学的实效性。 最专业的中小学教学资源共享平台新课标教学网( www.xkbw.com) - 海量教学资源欢迎下载!第 - 2 - 页 共 6 页在这里, 每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好, 展示自己的特长和才能。那么,你希望发展哪方面的能力呢?活动 2:学校社团组织活动方式:()填写。你所知道的学校社团组织;你想参加的社团活动;你还想让学校组织的校园活动。()学生课堂发言与交流。每一所学校都有自己的风格和特色,只要我们用心观察,细心感受,一定会发现它的可爱之处。经过老师的讲解和同学间的交流,学校在你心中是什么样子?活动 3:“话说”我们的学校活动方式:() 用大致 5 分钟时间让学生描述或描绘自己的学校, 着重突出学校的特色。() 通过上台展示, 或小组同学互换的方式, 同学间相互交流自己的作品。()小组推荐、挑选出优秀作品展示并张贴于班级的板报栏中。丰富学生的生活,更增强学生对学校的喜爱。通过“师生”活动,让学生更快地熟悉学校的环境,通过学生自己参与的形式,自发地对学校的一切产生浓厚的兴趣。第二层次校史寻踪每所学校都有自己的历史。 校史记录着学校诞生和发展的历程, 见证了学校历史发生的大事件,留下了师生们共同前进的足迹。活动 4:校史寻踪活动方式:()教师讲述学校的重要发展历程,尤其是学校的成绩。()学生一边听讲解一边记录,填写到教科书第页的横线上。() 学生独立思考“校史”带给自己的启示, 并把思考的火花记录到教科书第页的方框内。了解学校的过去,形成对学校的整体印象。第三层次校训感悟校训是学校为了树立优良校风而定的, 是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范。 校训集中反映了一所学校的教育宗旨、 历史传统和办从不同侧面了解学校。了解学校的历 最专业的中小学教学资源共享平台新课标教学网( www.xkbw.com) - 海量教学资源欢迎下载!第 - 3 - 页 共 6 页学特色,体现了学校的文化品位和精神面貌。活动 5:校训感悟()教师把校训写到黑板上。() 针对本校的校训引发讨论: 我们的校训代表什么含义?你有什么感悟?()如果我们学校还没有校训,你的提议是什么?史、今天,展望学校的未来。总结 无论是自己感受到的学校, 还是从老师和同学口中得知的学校, 你喜欢学校的什么地方?问句式结尾,使学生发自内心地思考问题。关于“跨越陌生”教案教学环节 教学活动设计 设计意图导入 教师提问:“同学们,新学期初始,我们熟悉了校园,你们对新学校有什么感受和体验,喜欢新学校吗?”学生自由回答。教师:“那么,你思考一下,学校对你的学习起重要作用的是什么?”思考后若答不上来,再问:“是人还是物?”学生肯定回答是“人!”教师: “那么, 在开学后的这些日子里, 你接触了多少人呢?与周围的同学、授课老师之间还存有陌生感吗?”学生回答。一问一答。活跃课堂,调动课堂气氛。活动一: 自我介绍案例分析:杨亮的故事 (见教科书第 7 页)教师:我们告别昔日的同窗好友,来到中学这个新的环境,面对新同学,新老师,我们可能会感到陌生。但是,如果结识了新同学,认识了新老师,建立了新友谊,在这个新环境里,你很快就可以找到另一个属于你的天地。在你的世界里,没有损失任何东西,反而又增加了很多好朋友,你是不是会感到很开心呢?若想结识新同学,让同学走近自己,了解自己,接受自己,可以先向同学敞开心扉,主动伸出友谊的“橄榄枝”,对新同学说声“你好”,可以主动给周围的人送去一个善意的微笑,也可以做借用教科书上的小故事与学生的内心产生共鸣,使教学活动更贴近学生的生活实际,避免僵硬化教学。 最专业的中小学教学资源共享平台新课标教学网( www.xkbw.com) - 海量教学资源欢迎下载!第 - 4 - 页 共 6 页出一个友好的动作,这样你会很快拥有友谊。具体活动如下:()教师鼓励学生积极上台自我推荐,让别人更快地认识自己。()学生走上讲台作自我介绍,提醒每一位同学要突出自己的性格、 爱好特长及个性中的特别之处, 比如常用动作与语言。()最后,大家一起鼓掌以示对勇敢自荐者的鼓励。被人记住名字是被尊重和被接纳的体现,记住他人的名字,是良好友谊的开端。能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。现在,让我们从彼此的名字开始,再次认识,再次了解!本活动及下面的两个活动设计是递进的,从相互认识到重点认识,让学生在短时间内找到自己的 “好朋友” 。本活动的目标是相互认识。活动二: 印象中的 “第一”人()请同学们记录进入校门之后,给“我”第一印象最深刻的各种人。记录在教科书第 8 页。()在记录的过程中,如果你还不知要记录的他(她)叫什么名字,可以走到他(她)面前去诚恳地问。活动三: 设计 自 己 的名片()每位同学准备一张稍硬、漂亮的纸张,用于设计自己的名片。()名片设计发挥自己的创造性,富有自己的特色。()名片填写内容可参照教科书第 8 页,教师规定在有限的时间内设计,可设计若干张。()名片设计完后,每位同学当面双手送给自己最想结识的那些同学。活动四: 我们的老师教师: 初入中学, 有的同学可能会像大海中罗盘失灵的航船,不知所措。 老师将会帮助我们找到航向, 确定航线。 面对新老师,我们应该尽快认识和了解他们, 同时, 也让老师认识和了解我们。那么,课下请把我们做好的 “名片”也送给老师一张吧!其实,所有的老师都喜欢学生课堂上认真听讲,向他提问题,都喜欢他的学生课下主动与他讨论问题、交流观点,所以,让我们大胆地走近我们的老师吧!尽快地与老师熟悉,把自己制作的“名片”送给老师也许是认 最专业的中小学教学资源共享平台新课标教学网( www.xkbw.com) - 海量教学资源欢迎下载!第 - 5 - 页 共 6 页具体活动如下:()学生填写教科书第 9 页的表格内容。()请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师。()在讲述中,重点介绍老师的姓名、所授课程、讲课特点,你的个人点评。识老师的一条捷径!活动五: 我理想中的班集体教师:几十个同学,十多个老师,相聚在一起,我们又组成了新的大家庭我们的班集体。如果把老师同学比作鸟儿,那么,班级就是我们快乐的大森林。在这个集体中,我们将朝夕相处,度过三年的美好时光,我们将在这里一起学习,共同成长。为了快乐地成长,为了幸福的回忆,让我们从现在开始,以主人的身份,融入我们的班级,规划我们的前景,一起创造一个值得记忆的“家”。具体活动如下:() 用 5 分钟时间把自己理想中的班集体的特征列举出来,填写在教科书第 11 页的空白处。()填写完毕,请同学们走上讲台,进行“我理想中的班集体”演讲。()在学生演讲的过程中,教师把学生所提到的理想班集体的主要特征罗列在黑板上。()教师和学生共同在众多的特征中挑选出 10 条,课下整理出来,作为建立优秀班集体的目标。使学生逐步树立班级的“主人翁”意识,形成对 “家” 的归属感。活动六: 我为 班 级 作创意如果要建立理想中的班集体,我们必须采取一定的措施来激励自己,比如定班训、设班徽等。具体活动如下:()学生分组活动。()每组讨论和创作一个作品,作品题目有:? 设计班训? 设计班级座右铭? 设计班徽 最专业的中小学教学资源共享平台新课标教学网( www.xkbw.com) - 海量教学资源欢迎下载!第 - 6 - 页 共 6 页? 制定班级公约? 制定班级工作计划( 3)讨论结束后,班级交流小组讨论结果。( 4)把小组作品张贴在教室的宣传栏里,以时时鞭策和警示班级成员。总结 播放歌曲相亲相爱的一家人通过今天一系列的活动,我们跨越了陌生,我希望大家能像兄弟姐妹般相亲相爱, 融入我们班集体这个大家庭, 让欢声笑语、友爱互助荡漾在我们中间。同学们有没有信心?!师生间相互认同,相互接纳。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号