（本页打印）学科分类号 函授(专升本)学生毕业论文(设计)论文化差异与英语教学中的文化导入姓 名 周 艳 凤 学 号 院 （系） 专 业 、 年 级 指 导 教 师 年 月 日湖 南 师 范 大 学 本 科 毕 业 论 文 诚 信 声 明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。函 授 (专 升 本 )毕 业 论 文 作 者 签 名 ： （ 亲 笔 签 名 ）二 年 月 日 （打 印 ）一 、 湖 南 师 范 大 学 函授(专升本)毕 业 论 文 开 题 报 告 书 （本 页 全 打 印 ）论 文 题 目 论文化差异与英语教学中的文化导入战略意义及注意事项作 者 姓 名 周 艳 凤 所 属 院 、 专 业 、 年 级 院 专 业 年 级指 导 教 师 姓 名 、 职称预 计 字 数 开 题 日 期选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义语言既是文化的组成部分，又是文化的载体，而文化的传播必须依靠语言。由于地理、历史、生活习俗、价值观念、宗教信仰等方面的差异，各国的文化背景差异甚大，其语言也体现出文化差异。由此可见，在学习语言的同时，还必须研究其语言的文化背景。英语教学是语言教学，所以不能离开文化教育。2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解语言教育家拉多 R.Lado 在语言教学：科学的方法中指出：“我们不掌握文化背景就不可能教我语言。不懂得文化的模式和准则就不可能真正学到语言。 ”因此国外还有 To be bilingual, one must be bicultural（掌握两种语言，必须掌握两种文化）的说法。国内一些专家和教师已注意到这个问题，关于文化教育的论文已有不少，并且介绍了很多文化教育的方法。主要内容：语言既是文化的组成部分，又是文化的载体，而文化的传播必须依靠语言。语言与文化是两个重合的圈，要学语言就要学文化。我们常常把语言比作文化的镜子，通过语言可以认识文化。另一个比喻是将语言与文化比作冰山，可见部分主要是语言，它只是冰山的一角，隐藏在水下的巨大主体是文化，如价值观、社会规范、传统、习俗和生活方式等。研究方法：举例法，文献法，比较分析法，总结归纳法 完成期限和采取的主要措施：2015 年 11 月 8 日前 提交开题报告定稿2015 年 11 月 11 日前 参加开题答辩 2016 年 1 月3 月 交论文初稿及修改论文2016 年 3 月 1 日前 交论文定稿主要参考资料：1 Brown, H.D.Learning a Second Culture in Culture BoundM.Joyce Merrill Valdes Cambridge University Press,1986.2 Fu Qiongcheng.Cultural Differences and English TeachingN.Journal of Southeast Guizhou National Teachers College,Aug.2001 (101-106).指导教师意见：（指导教师手写）签 名： （亲笔签名）年 月 日 二、湖南师范大学函授(专升本)毕业论文评审表 （本页打印）论文题目 论文化差异与英语教学中的文化导入作者姓名 周 艳 凤 所 属 院 、 专 业 、 年 级 院 专 业 年 级指 导 教 师姓 名 、 职 称 字 数定 稿日 期中文摘要语言是文化的组成部分，文化的传播也需要语言。由于地理、历史、生活习俗、价值观念、宗教信仰等方面的差异，各国的文化背景差异甚大，其语言也体现出文化差异。英语教学是一种语言教学，它的文化背景无法被忽视。关 键 词（ 3-5 个 ） 英语教学；中英差异；文化背景英文摘要Not only is language a part of culture, but also the spread of culture needs language. Due to geography, history, life style, value and religion, cultural background of each country is very different, so is its language. English teaching is a kind of language teaching,关 键 词（ 3-5 个 ） English teaching; cultural differences; cultural background 毕业论文指导教师评定成绩（本 页 由 指 导 教 师 手 写 ）评审基元 评审要素 评审内涵 满分 实 评 分目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现 学科、 专业特点和综合训练的基本要求 10理论意义或实际价值符 合 本 学 科 的 理 论 发 展 ，有 一 定 的 学 术 意 义 ；对 经 济 建 设 和 社会 发 展 的 应 用 性 研 究 中 的 某 个 理 论 或 方 法 问 题 进 行 研 究 ，具有 一 定 的 实 际 价 值10题目规模适当 5选题质量30% 选题恰当难易度适中 5查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结 本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用 5综合运用知识能力能 运 用 所 学 专 业 知 识 分 析 、研 究 和 阐 述 问 题 ；论 文 内 容 有 适 当的 深 度 、广 度 和 难 度 10研究方案的设计能力 整 体 思 路 清 晰 ；研 究 方 案 合 理 可 行 5研究方法和手段的运用能力能 运 用 本 学 科 常 规 研 究 方 法 及 相 关 研 究 手 段 （如 计 算 机 、实 验仪 器 设 备 等 ）进 行 实 验 、实 践 并 加 工 处 理 、总 结 信 息 10能力水平35%外文应用能力能 阅 读 、翻 译 一 定 量 的 本 专 业 外 文 资 料 、外 文 摘 要 和 外 文 参 考书 目 （特 殊 专 业 除 外 ）体 现 一 定 的 外 语 水 平 5文题相符 较 好 地 完 成 论 文 选 题 的 目 的 要 求 5写作水平 论 点 鲜 明 ；论 据 充 分 ；条 理 清 晰 ；语 言 流 畅 10写作规范 符 合 学 术 论 文 的 基 本 要 求 。用 语 、格 式 、图 表 、数 据 、量 和 单 位 、各 种 资 料 引 用 规 范 化 、符 合 标 准 10论文篇幅 符 合 学 校 文 件 （处 发 200768 号 ）要 求 5论文质量35% 成果的理论或实际价值 成果富有一定的理论深度和实际运用价值 5正文部分成绩（上表）：外文资料译文成绩：总成绩： 评定等级：指导教师评审意见：指导教师签名： 说明：此表指标部分为正文部分计分表，正文部分成 绩实评总 分0.9，外文资料译文成绩满分为 10分。总成绩正文部分成绩外文 资料译文成绩。 评定成绩 分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩 90100 分记为优 秀， 8089 分记为良好，7079 分记为中等，6069 分记为及格，60分以下记为不及格。若译文成 绩为零， 则不计总成绩，评定等级记为不及格。毕业论文评阅教师评定成绩（本 页 由 评 阅 教 师 手 写 ）评审基元 评审要素 评审内涵 满分 实 评 分目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现 学科、 专业特点和综合训练的基本要求 10理论意义或实际价值符 合 本 学 科 的 理 论 发 展 ，有 一 定 的 学 术 意 义 ；对 经 济 建 设 和 社会 发 展 的 应 用 性 研 究 中 的 某 个 理 论 或 方 法 问 题 进 行 研 究 ，具有 一 定 的 实 际 价 值10题目规模适当 5选题质量30% 选题恰当难易度适中 5查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结 本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用 5综合运用知识能力能 运 用 所 学 专 业 知 识 分 析 、研 究 和 阐 述 问 题 ；论 文 内 容 有 适 当的 深 度 、广 度 和 难 度 10研究方案的设计能力 整 体 思 路 清 晰 ；研 究 方 案 合 理 可 行 5研究方法和手段的运用能力能 运 用 本 学 科 常 规 研 究 方 法 及 相 关 研 究 手 段 （如 计 算 机 、实 验仪 器 设 备 等 ）进 行 实 验 、实 践 并 加 工 处 理 、总 结 信 息 10能力水平35%外文应用能力能 阅 读 、翻 译 一 定 量 的 本 专 业 外 文 资 料 、外 文 摘 要 和 外 文 参 考书 目 （特 殊 专 业 除 外 ）体 现 一 定 的 外 语 水 平 5文题相符 较 好 地 完 成 论 文 选 题 的 目 的 要 求 5写作水平 论 点 鲜 明 ；论 据 充 分 ；条 理 清 晰 ；语 言 流 畅 10写作规范 符 合 学 术 论 文 的 基 本 要 求 。用 语 、格 式 、图 表 、数 据 、量 和 单 位 、各 种 资 料 引 用 规 范 化 、符 合 标 准 10论文篇幅 符 合 学 校 文 件 （处 发 200768 号 ）要 求 5论文质量35% 成果的理论或实际价值 成果富有一定的理论深度和实际运用价值 5正文部分成绩（上表）：外文资料译文成绩：总成绩： 评定等级：评阅教师评审意见：评阅教师签名： 说明：此表指标部分为正文部分计分表，正文部分成 绩实评总 分0.9，外文资料译文成绩满分为 10分。总成绩正文部分成绩外文 资料译文成绩。 评定成绩 分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩 90100 分记为优 秀， 8089 分记为良好，7079 分记为中等，6069 分记为及格，60分以下记为不及格。若译文成 绩为零， 则不计总成绩，评定等级记为不及格。OUTLINEAbstractKey WordsI. IntroductionII. Culture and Language2.1. Definitions of Culture and Language2.2. Relationship Between Culture and Language2.3. Some Differences in Cultures Between Chinese and EnglishIII. Cultural Education3.1. Importance and Necessity of Cultural Education3.1.1.