乐昌中学2017级英语备课组教学工作总结乐昌中学2017级英语备课组教学工作总结提要：从高一起，要想方设法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度 ，让他们把英语学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分 来源自合同范文 乐昌中学2017级英语备课组教学工作总结一、上学期工作总结 1、坚持集体备课。 坚持每周一次集体备课活动，由中心发言人以说课的形式陈述自己的观点和思路，并进行集体讨论、研究教材、确定重难点，之后按照各自分工制作分层次学案，做到早安排，早准备。努力将集体备课成为大家互相交流、学习的课堂，除了坚持每周的集体备课活动外，所有教师还要积极参加学校及上级组织的各类教研活动。 2、加强分层导学案的编制。 本学期备课组加强对导学案的分层编制工作。全组教师认真研究新课标，从学习目标入手，通过集体备课，确定各层次学生的学习目标。学优生的学案要扎实基础，适当提升；学困生的学案要注重引导，降低难度。要重视课后巩固案的训练，学优生要多补充课外的阅读材料，加大练习力度；学困生应针对本节课的重点安排练习，强化基础知识，以保证优秀生有提升，学困生跟得上，让每一名学生有所收获。 3、学习蓝卡+小组合作，双措并举。 新高一的学生，以前从未接触过我校的“一案三学四步”小组合作学习模式，所以要提前做好学生的学法指导。备课组召开三次学习小组组长培训会，就小组合作学习的几个关键点与学生做了沟通：一是学案的构成及如何利用；二是各小组的组长要发挥好带头模范作用；三是让学生做好学案的保管工作。对于全组教师来说，要继续坚持并完善小组合作学习模式，预学案检查要及时反馈，探究展示作为小组合作学习的关键，教师在课堂上要多走到学生当中去，及时发现学生出现的问题，给予学习方法上的指导，利用好学习蓝卡的激励作用，鼓励那些会但不愿展示自己的学生大胆尝试。要明确哪些问题由学生讲，哪些问题需要小组合作，哪些问题必须要有教师点拨。另外积极尝试微课在新课中的导入、点拨作用，为英语课堂注入活力。学生经过一个学期的学习，无论是在讨论、展示还是点评环节，都游刃有余，这与全组教师的不懈努力是分不开的。 4、以养成教育为突破口，开展丰富多彩的学生活动。 本学期备课组以养成教育为突破口，开展系列课外活动，除日常开展的Daily English活动外，还进行了阶段性的学生活动：学期初开展2017级学生英语学习问卷调查、摸底检测活动，帮助老师们迅速摸清学生的英语学习情况，为下一步的教学打下基础。期中考试后开展2017级英语书法大赛活动，以督促学生养成认真书写、规范书写的好习惯。此外学期中刘波老师还举办了中西方文化差异系列讲座，激发学生学习英语的热情，培养学生口语及听力。本学期备课组教师指导学生开展以“欧美电影与英语学习”为主题的研究性学习活动，有效提升了学生的合作意识，培养学生的创新精神，让学生真正意识到学好英语的实用性和重要性。 二、下一步工作打算 1、强化词汇、阅读及写作训练，夯实学生语言功底。 词汇记忆是英语学习的基础，因此要紧抓词汇、短语的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量。加大对学生写作的训练力度，从高一起，要加强对学生的写作指导，以“话题写作”为突破口，指导学生每周进行一次书面表达训练，督促学生养成良好的书写习惯。 2、加强对学生的“培优辅弱”工作。 从高一起，要想方设法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度 ，让他们把英语学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分。帮助他们确立学习的目标，引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。注重对能力和技巧的训练，加强对知识的梳理及积累。对于学困生，教师上课要多提问，抓住他们的注意力，并利用小组合作学习的机会，鼓励他们大胆展示。此外，注意做好思想疏导工作，多沟通、多鼓励、多关心，让学困生能切身感受到老师对他的关爱，从而激发他们的学习兴趣。来源自合同范文