该资料由【语文公社】世间最美的坟墓教学案 教学目标：知识与技能：1 学习部分字的音、形、义。2 通过分析、领会把握翁之墓“美”在何处，从而把握世间最美的坟墓一文的中心。3 学习文中对比手法的运用，体会精致的语言风格。过程与方法：自由读、齐读课文，合作探究教学案的内容。情感态度与价值观：领会作者对墓地“朴素美”的描绘，表达对托尔斯泰人格的赞美。教学重点：感悟托尔斯泰的人格美，感受他追求朴素自然的高贵品格。教学难点：感悟托尔斯泰的人格之美。教学方法：自学法 合作探究法教学时间：1 课时教学过程：一、由作者介绍，导入新课：二、同桌合作，当堂预习：1、 给小列带点字注音：尘嚣（ ） 禁锢（ ） 飒飒（ ）奢华（ ）扣人心弦（ ）穹隆（ ）荫庇（ ） 墓冢（ ）2、 解释下列加点的词语禁锢： 挖空心思： 扣人心弦： 三、自由朗读课文、了解文章大意：四、齐读课文、进一步感知文章内容：五、放手自学、合作探究：1、 托尔斯泰的坟墓是什么样的？用一个词概括。2、 作者对托尔斯泰的坟墓是怎样评价的呢？3、 语其他伟人的坟墓相比，托尔斯泰的坟墓缺少许多东西， “没有十字架、墓碑、墓志铭、名字” ，只是“长着鲜花的、小小的、长方形土丘” 。作何却说这座坟墓是“世间最美的”你认为它“美”在哪里？（结合托尔斯泰的生活经历来谈。 ）4、 作者主要借助了什么写法来表现托尔斯泰的“美” ，表达自己内心的感情的？请结合课文具体谈一谈。六、知识拓展：托尔斯泰对自己墓地的选择缘于古老的传说和儿时的游戏。你认为他的安息之地真的“变成幸福的所在” ，兑现了“关于幸福奇妙许诺”了吗？你对幸福有什么新的理解？七、课堂小结：八、课后作业：每个热播判断美的标准不尽相同，茨威格以朴素为美，托尔斯泰以拥有高尚的人格为美、 、 、 、 、 、你又怎样看呢？请以我眼中的美为题目，写一篇文章。九、板书设计（略）十、教学反思：