该资料由 友情提供、考试性质和目的兰州市初中毕业生学业考试是面向全体初中毕业生和具有同等学历社会考生的考试，兼具水平监测和选拔的双重功能。因此，考试既要衡量初中毕业生文化课学习是否达到课程标准的基本要求，是否达到初中毕业合格水平，又要满足高一级学校择优选拔学生的需要，应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、命题原则 初中毕业生学业考试的命题要根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占 70%，中等难度题约 占 20%，较难题约占10%。三、各学科具体考试说明语 文日制义务教育语文课程标准（实验稿）为命题依据，渗透全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）的理念。. 考试范围以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。卷时间与试卷结构该资料由 友情提供：闭卷、笔答答卷时间：120 分钟卷面分值：150 分基本题型：选择题约占 10%非 选择题 （填空题、简答题、写作题）约占 85%试题结构及比例：由积累与运用（20%）、古诗 文阅读（15%）、现代文阅读（25%）、写作（40%）四大板块构成。试题题量 25 个小题左右，不超过 30 个小题。难度结构：试题难易程度低、中、高三档试题比例为 7:2:1。解、分析综合、表达 应用和鉴赏评价五种能力，表现为五个层级。指识别和记忆，是最基本的能力层级。指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。指分析剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。指对阅读材料能做初步的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。对以上五个层级均可有难易不同的考查。 累与运用(一) 知 识积 累 形。识记 3500 个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；能用 规范的正楷或行楷书写汉字。该资料由 友情提供，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，能提出自己的看法。诵默写规定范围内的古诗文。注意积累、感悟和运用。（二）句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明。见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、 设问 、反问。 用不同的方式进行表达。贯 、得体地表达语言。用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题。二、阅读(一) 文言文阅读：能阅读浅易文言文。见文言虚词：以 为 之 其 乃 与 而 于 且 二) 现 代文 清思路，理解、分析主要内容。结合材料对相关问题进行探究。写、说明、 议论、抒情等表达方式。该资料由 友情提供，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。分观点与材料( 道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。把握文章的基本观点，获取主要信息。三、写作1. 符合题意。2. 能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。3. 结构完整，合理安排内容的先后和 详略，条理清楚地表达自己的意思。4. 能运用联想和想象，丰富表达的内容。5. 感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考。6. 能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。7. 书写规范，标点正确。8. 写记叙性文章，表达意 图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。数 学日制义务教育数学课程标准（2011 年版）为命题依据。、八年级教学内容不单独命题）。该资料由 友情提供卷时间与试卷结构 考试形式：闭卷笔答；答卷时间：120 分钟；卷面分值：150 分。试题类型：选择题约占 40%，非选择题（填空 题、作图题、阅读理解题、解答 题）约占 60%。试卷组成：试卷及答题卡。象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、表达能力以及应用意识和创新意识。根据视图想象出实物的直观形象，并能对某些特殊几何体的图形中的点、线、面有一定的感性认识，具有初步的空间观念。能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从足够的信息材料中，概括出一些合理的结论。根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题的正确性。根据概念、公式、法则进行数、式、方程的正确运算、变 形和数据处理，能根据问题的条件寻找和设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似运算；会利用计算器进行有关计算（不单独考查计算器的运算程序）。收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出合理的推断或大胆的猜想。数据处理能力主要依据统计方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。用语言、文字、字母、符号或图表等清楚地表达解决数学问题的过程。阅读、理解对问题进行陈述的材料，能灵活应用所学数学知识解决相关问题。利用数学模型（函数、方程、不等式、概率等）解决一些社会生活实际问题（如：营销问题、最大面积问题、最短路程问题、增长 率问题等）。与代数(一) 资料由 友情提供、整式与分式。(二) 三) 比例函数、二次函数。二、图形与几何(一) 图 形的性 、面、角。边形、 圆。题、定理。二) 图 形的 形的平移。形的相似。(三) 图 形与坐 四) 图 形与 平分线、三角形、四边形的判定与性质，并能结合圆的有关知识进行简单证明。三、树状图等方法列出简单随机事件所有的可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率。以用频率来估计概率。四、课题学习（不单独命题，但允许在试题中有所渗透）(一) 树 立数学 问题意识。(二) 获 得探究数学 问题的经验和方法。(三) 发 展创 新思维能力和实践能力。该资料由 友情提供日制义务教育英语课程标准（2011 年版）为依据。顾七、八年级内容。卷时间与试卷结构考试形式：闭卷笔答；答卷时间：120 分钟；卷面分值：150 分，其中听力测试占 25 分。试题类型：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空、任 务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提示完成句子、口语交际和书面表达。试题结构及比例：选择题 90 分，占 60%；非选择题 60 分，约占40%。试分识记、理解和运用三个层次要求。识记：考查学生能否记忆所学基础知识以及其它各项内容。理解：考查学生对所学基础知识的初步领会及模仿、套用。能理解所学词汇的基本意义，理解单词在句中的含义。辨明兼类词和多义词在句中的不同含义。在所学知识范围内能用不同方式表达同一概念。能读懂相当于课文难度的文章，能掌握所学基本句型。运用：能对所学基础知识进行灵活运用，并能根据上下文需要完成简短对话。能阅读生词量不超过百分之三、难度相当于课文的阅读材料，能运用所学语法、句型、 词汇进行造句和 简单书面表达。言知识(一) 语 音：语 音的考查主要渗透在听力部分。包括发音、重音、连读、 语调、节奏等；通过 重音和语调的变化表达不同的意见和态度以及根据读音规则和音标拼读单词等。(二) 词汇 ：考 查课程标准五级目标要求掌握的 1500左右的单词和 200习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。(三) 语 法：考 查课程标准五级目标所要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。该资料由 友情提供(四) 功能：考查对课程标准五级所列功能意念的语言表达形式的恰当理解和运用。(五) 话题 ：围绕 课程标准五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。 二、语言技能(一) 听力1. 能根据语调和重音理解说话者的意图；2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；3. 能借助语境克服生词障碍、理解大意；4. 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 5. 能在听的过程中用适当方式做出反应；5. 能针对所听语段的内容记录简单信息。(二) 阅读1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2. 能读懂常见题材的 阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；3. 能读懂相应水平的常见体裁的读物；4. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。(三) 书 面表达能撰写短文、短信、日记等; 简单描述人物或事件; 能使用常见的连接词标识顺序和逻辑关系或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。三、文化意识文化意识、情感态度及学习策略的考查渗透在英语语言知识与技能的考查中。如：英语国家的称谓语、称呼