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小红帽教案 教学内容:1、学唱歌曲小红帽2、律动教学目的:1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字。2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。3、能用简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐作律动。教学重点:用急吸急呼的方法换句换气,从而演唱好小红帽教学难点:跟着歌曲音乐作律动教具准备:课件 、 打击乐器等教学过程:一、听音乐进教室二、练一练1、律动:拍拍拍2、发声练习:音阶 小黄狗 小花猫3、节奏练习: 课件1:认一认,说一说课件2:你会划小节线吗?课件3:拍拍节奏,读读句子三、故事导入四、新歌教学1、教师范唱,感受歌曲情绪。(课件答题)2、听flash范唱,感受歌曲节奏节拍。(课件答题)3、跟琴哼唱,熟悉旋律。4、按节奏朗读歌词。5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲,教师纠错。6、设计节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。五、歌曲律动1、律动动作说明动作一:踏点摆臂做法:正步站立,左脚开始做原地点踏步,同时双臂前后摆动。动作二:动胯托帽做法:左手叉腰,右手托帽,双脚踏点左右各两拍,同时动胯。动作三:踏点挥帽。做法:左手叉腰,右手上举挥帽,双脚踏点左右各四拍,同时动胯。2、学习过程:分句教动作后,在音乐伴奏下反复练习。六、课堂小结七、听音乐出教室小红帽唱游课教案教学设计:1、整堂课“以情景为中心”而进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程得到情感的体验。2、在歌曲表现中让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合全方位地运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,进行音乐审美素养和审美能力。教学目的:1. 根据课本动作示意图,启发学生进行动作创编,达到动作协调、优美、符合内容的要求。2. 在创编表演小红帽的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学过程:一、 组织教学(略)二、 基本练习1. 发声训练(略)。2.复习歌曲小红帽。三、 歌表演教学小红帽1. 导言:通过刚才的演唱,谁能告诉老师你对小红帽的印象是怎样的(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢)现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她了。2. 教者有表情地朗诵(配乐)在遥远的一座美丽山村,有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子,她时刻也离不开它,人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。有一天,妈妈让她去看外婆,还捎去很多好吃的东西,并叮嘱她说:“好孩子,要早去早回,当心路上遇见大灰狼。” (投影仪打出小红帽在路上的情景) 瞧,小红帽挎着小篮子出发了,走进茂密的树林。你们看小鸟在前面带路,路边的小花在点头微笑。微风吹来,嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香,小红帽禁不住地歌唱起来。(录音播放歌曲小红帽 提问:(1)谁能说说小红帽此刻的心情(是高兴、愉快、自豪、兴奋)(2)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(让学生自由做愉快、欢乐的表情和动作)3. 教者引导启发学生表演、做动作(参照教材示意图一)要求动作协调,情绪欢快活泼,完成18小节动作。4. 教者朗诵(配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。(伴不协和刺耳的音响,投影仪显示大灰狼的形象)提问:(1)谁能说一说大灰狼的本性是什么?(凶狠、残暴)(2)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)(3)谁能用表情、动作表现小红帽此时的心情?(机智、勇敢、观察状)5. 教者采用启发法引导学生表演,做动作(参照图二)。“我要当心附近是否有大会狼”(参照图三)要求动作要大,眼睛圆睁;表情要夸张。完成919小节动作。6. 教师朗诵(配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。 7. (投影仪打出小红帽加快脚步)教师启发引导学生(参照图四)完成1724小节动作。8. 歌表演小红帽完整练习(教师领做、强调面部表情、动作到位),“同学们,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生”。9. 巩固提高师生共同推选四位同学戴上小红帽到台前表演,其他同学分两组,一组伴唱,二组用打击乐器伴奏。10. 课堂小节表扬创编动作好的同学,鼓励创编动作稍差的同学。结束语:同学们,让我们在小红帽的歌声中结束这堂课。附:小红帽的两种基本舞步1.脚尖原地走步。踮起脚尖走步。2.踏点步。左脚向左踏一步,右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次,两拍一步。然后出右脚,动作相反做。基本动作以动胯为主。 动作说明1-4小节,左脚开始做动胯挥帽,一拍一下,挥帽8次。5-8小节,做踏点动胯,先右后左,做4个踏点步。9-12小节,同1-4小节。动胯挥帽。13-16小节,同5-8小节,踏点动胯。17-20小节,做动胯挥帽,动胯先左后右8次。21-24小节,做动胯挥手,双手挥动,一手挥帽,先左后右动胯8次。动胯托帽做法:左手叉腰,右手托后脑,一拍一下,左右动胯。动胯挥手做法:双手上举,一拍一下左右摆动,同时双脚用前左脚掌开始原地轻轻踏步,并随之动胯。踏点动胯做法:正步站立,双手叉腰,左脚开始做踏点步,同时身体与肘随之向左右配合晃动。动胯挥帽做法:左手叉腰,右手上举,一拍一下,左右动胯,同时右手随之晃动,似挥帽动作。小红帽教案教学内容:1、 通过唱歌曲小红帽,感受体验歌曲轻快活泼的情绪;2、 指导学生边唱边表演,启发学生编创动作,加入情节表演,培养学生的求异思维。教学目标:1、有感情的演唱歌曲小红帽;2、通过音乐活动,丰富学生对“小红帽”这一童话角色的情感体验;3、通过表演童话色彩的歌曲,增加学生的音乐想象能力,发展音乐创造思维。教学重点:舞蹈动作的创编教学难点:通过集体动作创编表现歌曲教学准备:录音机 电子琴 课件教学过程:一、师生问好二、导入学生随音乐模仿老师做动作,老师随音乐做律动X |2/4 X X | 引出巴西儿童歌曲小红帽XX XX |老师随歌曲音乐唱歌,学生感受歌曲的情绪是怎样的?学生听后回答。(歌曲是欢快活泼的)三、新课教学1老师弹伴奏,学生复唱歌曲,体会歌中的小红帽是怎样的一个孩子?学生回答:是活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子。2分析歌曲1)从哪句词中能表现出小红帽的亲切善良?2)从哪句词中能表现出小红帽的勇敢,遇事沉着冷静?3)从哪句中能表现出小红帽乖巧可爱的一面呢?4)从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢?(学生思考回答)将力度记号运用在歌曲中,完整的演唱歌曲。(第一遍唱歌,第二遍边唱边做动作)学生随音乐歌唱四、舞蹈创编(根据歌曲表现的内容和情绪创编舞蹈)1除了唱歌,我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢? 学生歌唱,模仿老师2老师来表演小红帽,你们看我表演的是小红帽的哪一面?我是怎样表演的?学生分别回答(活泼欢快的、机智神气的、乖巧的)3好,你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧!播放歌曲,学生跳舞请四位学生(组长)表演活泼欢快的、机智勇敢的、神气的、乖巧的小红帽(同时)4我们除了表演动作,是不是还可以编出队型来?请看屏幕。学生回答5分四组排练后表演(组长带领)有节奏的表演6小红帽唱了一路跳了一路,他/她都看到了什么事物呢?让我们边表演边思考。(树木花草、房子、大灰狼、蝴蝶)学生边唱边表演动作7结合老师刚开始带你们做的律动,想一想:这些事物你应该用什么样的动作有节奏的进行表演?学生边看边说出(圆形、三角形、正方形、长方形)老师引导8.我们能不能在演唱时,让小红帽、树木花草、大灰狼同时进行表演呢?请看屏幕(队型及编排顺序)9根据学生的情况分别表演较容易(树木花草)和较难(小红帽)的舞蹈律动。组织学生创编。学生回答 学生有节奏的做动作树木:X |花草:X |,X X|,X|XX|大灰狼:X |蝴蝶:X |,X X |,X|XX|10评选挑选最好的一组和最不好的一组你们说说哪组最好?好在哪里?给其他不好的组提建议,分组表演(个别优秀的)。11老师小结在这堂课上,我们不但学习了有声有色的演唱歌曲小红帽,而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演;在我们大家共同的努力下,使得歌曲活灵活现的展现在我们的眼前,使我们更深刻的感受到这个活泼可爱的好孩子“小红帽”。老师希望你们也象小红帽一样,做一个好孩子!五、下课 师生再见。
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