本科毕业论文题 目: 院 系：专 业：姓 名：学 号：指导教师：教师职称：填写日期：目录一 前 言二 选题背景与目的三 研究的对象与方法（一）研究的对象（二）研究的方法四 设计问卷五 分发并回收问卷进行统计六 中学生使用手机对学习的影响因素分析七 老师、家长、学校等对中学生使用手机的看法八 矫正中学生不正当的使用手机的建议结束语致谢一 前言我国目前中学生人数高达 7300 万，学生消费状况也越来越受社会关注，在中学生消费中有许多问题，足以引起中学生朋友和家长们的重视，而有关使用手机的问题尤为突出。随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上经常可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生、高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据我们小组的问卷调查结果显示，有 48%的学生每天带手机上学，有 73%的学生拥有手机。随着越来越多的中学生都带上手机，而游戏、QQ、电子书等多样的手机功能使其不仅仅极限于一个通话的工具了，配带这样功能多样的手机是否影响到学生的学习生活。随着手机的普及，手机已经逐渐成为中学生不可分割的一部分，近年来，只要我们稍加留意，随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈，老师在课堂上听见学生的手机声、学生聊 QQ 的信息声已经不是新鲜事，还有拿手机看电子书等屡见不鲜。因此，手机的使用对中学生学习的影响，已是当代的需求。二 选题背景与目的随着生活条件的改善，出现了许多新鲜的事物，然而手机作为一种便捷的通讯工具，已经悄然的走进我们的生活中，成为我们联络的必不可少的手段。作为社会群体中的一大部分的中学生，也开始有了手机，在学校里看见学生佩带手机已成为校园的一道“风景线” 。据统计中学生手机的四大用途：通讯、玩游戏、上网、看电子书。有超过70%的学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯信，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，与桌面上的电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的同学，也以闲聊为主，用来问功课，与家人联系却很少。还有些同学把手机带入课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩游戏，也有的在宿舍熄灯后用手机发短信息，有些同学甚至还把手机带进考场，用手机短信息来作弊等。这些难免会带来些弊端。然而学生应以学习为主，所以我们拿出一些良策减少手机给学生学习带来的影响，我们应该采取对中学生使用手机给学习带来的影响进行探讨，才能够帮助中学生如何正确使用手机不会太影响学习。三 研究的对象与方法（一）研究的对象调查对象的确定的主要依据是调查目的和任务，根据上述调查目的和任务，该研究分析，调查对象应为中学生。（二）研究的方法1 问卷调查。 2 网上收集资料。四 设计问卷设计问卷分为学生卷、家长卷和学校老师卷。下面我通过课题使用手机对中学生学习的影响来分析如何设计问卷。步骤一：明确研究目的，根据研究目的提出相应的问题，并收集相关资料。根据使用手机对中学生的影响的问卷调查的目的和任务得出：1.中学生使用手机的现状。2. 中学生使用手机对的影响。（1）对中学生学习的影响。（2）对中学生生活的影响。（3）对中学生性格等的影响。以中学生使用手机对的影响为中心，可做出如下设计：1.关于对学习的影响，主要体现在：（1）是否干扰了课堂学习；（2）是否利用手机学习。2.关于对性格的影响，由于使用手机是一种时尚，所以主要看手否助涨攀比心理和虚荣心。3.关于对生活的影响，体现在：（1）是否方便人际交往；（2）是否丰富或干扰了日常的娱乐、休息等生活。步骤二：根据研究目的拟定问题提纲。其提纲如下：1.是否有手机，是否带手机到学校。2 使用手机的情况及对中学生的影响。.（1）对学习的影响：对课堂学习的影响、对课外学习的影响。（2）对性格等的影响：对虚荣心的影响，孤僻，与他人相处。（3）对身体的影响。（4）对生活的影响：手机消费、人际交往、手机娱乐。步骤三：根据问题提纲设计问题。（一）是否有手机，是否带手机到学校。（二）使用手机的情况及对中学生的影响。五 分发并回收问卷进行统计1、调查某校拥有收手机的人数占全校人数的比例，通过分发的问卷得知高一（15）班这 5 个班共 286 人，没有手机的占 51 人；高二（913）班共 282人，没有手机的占 42 人；高三（2226）班共 287 人，没有手机的占 36 人。由上述数据克粗略计算出本校拥有手机的同学占人数的 83.9%。此数量相当庞大。tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaG