【语文公社】：764723079议论文阅读训练题与答案目录1、时代召唤创新创业创优人才2、创造力比知识更重要3、生命在于创造4、人格的提升5、“住猪圈励志”与“勾践式人格”6、文章五诀7、好文章是“憋”出来的8、学习幸福9、做人要“知足知不足”10、感恩是一种觉悟11、善良丰富高贵12、人和机会13、 谈 潜 能 乐 成 功14、与真理为友15、感恩是生命的心灵之花一、 时代召唤创新创业创优人才5 月 3 日，胡锦涛总书记在北京大学考察 时向全党全社会 发出号召，努力造就一支 庞大的高素质人才队伍。5 月 4 日，中央领导同志在与青年科技 创新创业人才代表座谈时强调，广大青年要牢记使命，锐意进 取，勇做 创新先锋。最近一段时间，新闻媒体集中报到了“光伏产业领军人”施正荣、 “工人教授”窦铁成、江苏无锡引进创业人才等一批先进典型。这些都透露出一个强烈的信息：在当代中国， 实现科学发展、全面 创 建小康社会，要更好实施人才强国战略，努力造就千百万创新、创业、创优人才。创新人才，就是像获得国家最高科技 奖的袁隆平、吴文俊、王选等那样，瞄准世界科技前沿，攻坚克难，在重点领域取得突破，掌握核心技术，勇攀科技高峰。创业人才，就是像创办高科技快速成长型企业的施正荣、 邓中翰等那样，敏 锐把握市 场需求，把科技成果迅速转化为现实生产力，不断创造经济 效益和社会财富。 创优人才，就是像高技能人才的杰出代表许振超、李斌、窦铁成等那样 ，干一行， 爱一行，专一行，精一行，在平凡的岗位上创造一流的成绩。创新、创业、创优“ 三 创”人才的共同之处在于，他们都以推进国家的现代化建设为己任，具有强烈的使命感和责任心，刻苦钻研，埋头苦干，开拓创新，无私奉献，在各自工作领域作出突出贡献，是推动经济 社会又好又快发展最可宝贵 的资源。培养造就“三创” 人才，要坚持“人才资源是第一资源”的理念，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，倡导人人做贡献、人人都成才。要破除 “三创”人才成长和发展的体制机制障碍，为他们搭建实践平台，就像窦铁成说的那样，为他们“提供长本事的好机会”。要保护“三创”人才的创新活力和创造热情，像无锡市那样，引 进人才 创办企业， “成立之初做保姆、发展之中做导师、成熟之后做保安 ”，营造尊重创新、崇尚 创业 、支持创优的良好氛围。伟大事业号召“三创” 人才， “三创”人才服务伟大事业。愿各行各业涌现出更多的“三创”人才，形成千帆竞发百舸争流的生 动局面；愿广大“ 三创”人才勇于创新，敢于创业，勤于 创优，不断创造无愧于时代的辉煌业绩。1、 文章中作者的观点是什么？2、文章开头引用胡锦涛总书记的号召有什么作用？3、 在作者看来， “创新人才” “创业人才” “创优人才”的共同之处是什么？4、文章主要运用 论证方法，论证严密，说理透彻。【语文公社】：7647230795、我们应该如何培养和造就“三创”人才？请从文中简要归纳。二、 创造力比知识更重要美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参 赛学生 设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思 维，体 现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和 结构，惟独有一位学生构思奇特，他 设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参 赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给 他亮了最高分。 B这是培养学生 创造能力的一个实例。社会 进入信息 时代，新技 术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因 为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人 类知识进化的源泉。 “创造力比知识更重要”。那么，怎 样培养创造力呢？8;.科学巨匠牛 顿说，他所以取得伟大的成就，是因 为 他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。 积累知识是基 础，融通知 识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知 识的生 长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生 应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。 ”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通， 应该成为当代有志中学生共同的追求。 I*我们掌握的知 识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思 维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致 创造能力的僵化。古今中外有不少人勤 奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知 识能灵活地聚合、置 换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。X 善于捕捉 热线 ，随时记录灵感。 “热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要 为自己准备一本思想 记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及 时把它记下来， 长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。1、 细读全文，说说作者的观点是什么？2、 文中第段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？3、 文中第段“学会把心智的杯子空出来”应如何理解？4、 文中第段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？5、结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。 （80 字左右）三、 生命在于创造【语文公社】：764723079刚刚散步的时候，不知道你们 有没有注意到河边有一个狭窄的池塘。河流又宽又深，水流很平缓。池塘却满是泥泞，是因为没有和河流的生命融通起来的 缘故，也没有鱼，那是一池死水。然而那深深的河流，却充满了生命和元素，自在的流淌。你们觉不觉得人类就是这样：人类在生命急流之外，自己挖了一个小池子，停滞在里面，死在里面，然而这种停滞，这种腐败，我们却说是生存。换句话说，我们想要一种永久，我 们希望自己欲望不停，希望快乐 永不停止。我 们挖一个小洞，把自己的家人、野心、文化、恐惧、神、种种崇拜塞进去，我们死在里面，让生命逝去。而那生命原是无常的、变化的，很快、很深，充满了生命力和美。不知道你们有没有发现，只要坐在河岸 边，就会听到河流歌唱，听到水的潺潺声。但如果是小池子，就完全不动，小池子里的水是完全停滞的。你只要仔细观察，就会发现我们大部分人想要的，其实就是远离生命停滞的小池子。我们说我 们这种小池子的生存状态是对的。我们发明了一种哲学来为它辩解，我 们发明社会的、政治的、经济的、宗教的理论来支持它。我们不想受到打扰，因为 你们看我们追求的就是一种永久。追求永久是什么意思，你们知道 吗？意思是要快乐的事一直延 长，要不快 乐的事尽快结束。我们希望人人知道我们的名字，通过家族、通过财产一直传下去。我们希望自己的关系永久、活动永久。这表示我们身处这个停滞的小池子，却追求永远的生命。我们不希望其中有什么改变，所以我们建立一种社会来保 证我们永远不会失去 财产、名声、家庭。但是你们知道，生命完全不是 这么一回事，生命很短 暂，所有的东西都像落叶一般，没有永久的，永远都有变化，永远都有死亡。你们有没有注意过矗立在天空中的树木，那有多美。所有的枝丫都张开，那种凋零里面有诗、有歌，叶子全部落光，等待着来年的春天。来年春天一到，它又长满了树叶，又有音乐了。然后到了一定的季节，又全部掉光。生命就是这个样子。（A）事实上生命就像河流，不停地动，永 远在追寻、探索、推进，溢过河堤， 钻进每一条缝。但是你们知道，我们的心不容许这种事情发生，我们认为这种不安的状态对生命很危险，所以就在自己身边建立了一道墙：家庭、名声、财产， 还有我们培养的那些小德小性，所有这一切都在墙内，都远离生命。生命是动的、无常的，不停地想渗透、穿透这一道墙，因为墙里面有的只是混乱、痛苦。心如果追求“永远” 很快就会停滞下来。这样的心就像河边那个小池子一样，很快就会充满腐臭的东西。心中没有围墙 ，没有立足点，没有障碍，没有休止符，完全随着生命在动，无时无刻不在推进、探索、爆发 ，只有这样，心才会快 乐、 历久弥新，因为这样的心一直在创造。我说的你们都懂吗？你们应该懂，因 为， 这一切属于真正的教育。你懂，你的生命就完全转变了。你和世界的关系，你和邻居的关系，你和太太或先生的关系已 经产生了全新的意义。 这样你就不会假借什么东 西来满足自己，从而明白冀求、满足只会招来悲伤、痛苦。就是因为这样，所以我们必须去问 你们的老师，然后互相 讨论。你们懂了，你们就开始了解生命的真相。了解当中有爱和美，有善的花朵。但是，心如果追求完全的小池子， “永远”的小池子，只会造成黑暗、腐败。 （B）我们 的心一旦坠入这个小池子，就不敢再爬出来追寻、探索。然而，真理、上帝、真相是在池子之外的。1、 文章的题目是论点，还是论题？为什么？2、 作者在文中使用第二人称有什么作用？3、 河水和池塘在文中各比喻什么？【语文公社】：7647230794、 文中加横线的(A)句运用了什么论证方法？证明了什么观点？5、 为什么说“生命在于创造”？6、 文中加横线的（B）句启示我们应该怎么做？四、 人格的提升人生在世，总会遇到许多不平等或不公正，但无论身处顺境 还是逆境，无论是面对将军还是士兵，每一个人在人格上都是平等的。这也恰恰是生活的公平。从这个意义上讲，这个世界其 实并没有什么卑微，但却有卑鄙；也不存在什么高贵，但却有高尚。这就是人格。然而，有些人总是千方百计制造尊卑，有些人也偏偏习惯于逆来 顺受。于是，才有了 这个世界上的并不为少的或狂妄或自卑的悲剧。人所受的的伤害莫过于心灵的伤害，所受的摧残莫 过于精神的摧残，所受的侮辱莫过于人格的侮辱。人格其实就是自己的评价与塑造。不是所有的敌视都必须用敌视回敬。人格是金。人格的光辉是任何邪恶、任何势力都无法泯灭的。当热，自卑并不就是对人格的 贬低，但自尊一定是 对人格的提升。自尊也并不排斥自卑。一个有着深刻自尊的人往往在血液里也含着或含有深刻的自卑，只不过有人善于把这种自卑化解为一份自尊的动力罢了。自卑总是在心里与别人比较，越比越 觉得自己的渺小，越比越容易失去自己。自尊却不然。自尊并不要求你胜人一筹，自尊只希望你做得比自己 认为 可能达到的更好。自尊，是一个灵魂中的伟大杠杆。“要穷，就穷得像茶，苦中一缕清香。 ”这是自尊。“ 要傲，就傲得像兰，高挂一脸秋霜。”这是自尊。自尊与虚荣不同。自尊是对自己 负责，追求的是踏 实；虚荣是 为自己化妆，追求的是浮华。自尊与清高临界。一个人身上如果没有些清高，也许他很难始终保持住自尊；但如果一个人太清高了，清高到居高临 下俯视人生的程度，那么他不是导致虚无便是变得“ 假圣人”般虚伪。因此说，人不可有傲气，但不可无傲骨。自卑是骨子里的，骨子里没有，你是怎么也装不出来的。以自尊获得他人尊重，是愿望；以尊重他人获得他人