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.1高考专题辅导高考专题辅导第三模块:文言文阅读专题二十八:一词多义讲稿.2理解常见文言实词在文中的含义考点分析:1、 “常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词;2、 “在文中的含义”指实词在具体语境中的意义;3、重点掌握多义词、古今异义、偏义复词、古字通假等实词知识。本考点不仅考查考生掌握文言实词知识的情况,还考查考生运用这些知识来解决实际问题的能力。.3文言常用实词的特点 单音性单音词占绝大多数,双音词主要是联绵词、叠音词、象声词、 偏义复词以及外来词,为数不多。 多义性这和现代汉语的一词多义原则上是一样的,但现代汉语用几个不同的词来表达的意义,在古代汉语中可以用一个词来表达。 近义性现代汉语中有不太区分的概念,古代汉语中可能分得很细,形成一系列近义词,如关于看的动词有 20 多个;马的名词也有 20 个以上。 活用性可以按习惯临时改变语法功能,用作其他词类,名词可用作动词、副词、形容词;动词形容词又可以活用为名词,又有使动、意动等特殊的动宾处置关系。 通假性用语音相同,相近的字代替本字,这在今天看来类似于写错别字,但在古人是一种习惯.4一词多义一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词多,这种现象更普遍,这是学习文言文的一大难题。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 .5例 1:2008 年高考重庆卷 8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 先群将游,百姓皆说曰:“君当幸游乡乎? 说:高兴 据四十里之氓,不服政期年 服:服从 公曰:“以属狱。 ” 属:交付 亦细物也,特以与左右笑耳 特:只是B 【解析】考查理解常见文言实词在文中的含义。据上下文推断是文言实词解答的有效方法。据“公曰:然!为上而忘下,厚籍敛而忘民,吾罪大矣!于是敛死觜,发粟于民,据四十里之氓,不服政期年。公三月不出游。 ”几句话,能大致猜出第一段写晏子向景公建议后,景公的做法, “不服政”可猜读为“不服役纳税” 。.6例 2:2008 年高考湖北卷 10.对句中加点词语的解释不正确的一项是 A.乃卜地官山之阴 卜地:选择地点 B.俟其长,乃赴龙渊受业 受业:传授学业 C.俾无有所与 俾:使 D.毋植朋党而互相低昂 植:培植B 【解析】受业”:接受学业学习。 【命题思路】根据文段阅读考查对文言实词的理解。.7例 3:2008 年高考重庆卷D 6。对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分)A诸将争欲攻之,汉不听 听:准许B若不敢来,公转营迫之 迫:逼近C大战一日,兵败,走人壁 壁:营垒D,或多惶惧,失其常度 度:考虑 【解析】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义。高考中考查的文言实词在中学所有课本的文言文中都可以找到出处,所以复习时回归课本非常重要。在具体的语境中也有一些推断的方法,如根据上下文逻辑关系推断,根据词在句中的语法位置推断,根据对偶、排比、并列结构等句法特点推断等。D 项“度”解释为常态,容度。 史记选读中的刺客列传 “群臣皆愕,尽失其度” 。 .8例 4:2008 年高考全国卷 8、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A除著作郎,不就 就:赴任B与从弟球俱诣高祖 诣:拜访C乃能屈志戎旅 乃:于是D若但如民,门户何寄 但:只是C 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义,常见文言虚词在文中的用法的能力 【解析】需要结合原文语境来推断词语的含义和用法,采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。C 项“乃” ,应为 “副词,却,竟然” 。 再根据上下文词义和用法推断可知A、B 、D 三项词的解释,均为正确的。.9一词多义现象示例实词 例句 译文 实词释义1.今亡亦死,举大计亦死。 陈涉世家现在逃跑也是死,发动起义失败了也不过是死。逃跑今复十年,存亡不可知。 苏武传现在又过了十年,是活着还是死了都不了解。死亡此诚危急存亡之秋也。出师表这真是决定危急存亡的时刻。灭亡暮而果大亡其财。智者疑邻晚上,果然大量地丧失了财物。丧失、丢失亡生之有时,而用之亡度,则物力必屈。 论积贮疏万物的生长是有季节、有限度的,如果无限度的滥用,那么物质财力就必然短缺。通“无” ,没有.10实词 例句 译文 释义赵王扫除自迎,执主人之礼,引公子就西阶。赵王命人打扫台阶亲自迎接,按主宾之礼导引公子走西面的台阶。台阶而燕国见陵之耻除矣。 那么燕国被欺凌的耻辱也就除去了。去掉清除爆竹声中一岁除。 在爆竹声响中一年过去了。逝去郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠以葬之。郡中的贤德人士向当政者请求,立即清理废弃的魏忠贤祠堂的旧址以埋葬五位壮士。清理除予除右丞相兼枢密使 我被封官为右丞相兼枢密使。拜官掌握一词多义需多读、多查字典、多积累。另外,要掌握一些多义词词义推断方法。.11多义词词义推断方法 字形推断法 语境推断法 课文迁移法 成语印证法 对句判断法 语法分析法.121、 字形推断法(形训法) 汉字属于表意体系的文字,且形声字占 80%以上, “形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向:从“钅(金) 、木、氵(水) 、 (火) 、土”者词义与五行有关;从“刂(刀) 、弓、矛、戈、斤(斧) 、殳(shu) ”者与兵器有关, 从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。从“(言) 、辶(走) 、刂(心) 、彳(行) ”者与人的行为有关。其它还有:禾-五谷、贝-金钱、 皿-器具、 纟 -丝麻、宀-房舍、 求-毛皮、隹(zhui )-鸟雀、冖-笼罩、 歹-死亡、 月-肉、 页-首、 、 目-眼、 尸 -身体 .13 如念奴娇樯橹灰飞烟灭中的橹:木制的船具。 不刊之论中的刊从形旁上看应该与刀有关; 再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。 “造”的义符为“辶” ,联系下文“”袁所寓之法华寺“,不难推测与处所关联的词义应该是”到“”去“的意思, ”造“的其它意义”制造“”成就“显然与文意不符。 ”过“也同理,也可译为”拜访“之义,如过故人庄 。 .14有许多同学对 2001 年春季北京卷试题中“俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字不理解,而实际上牒字是形声字,片是其形旁,甲骨文中取木之右半为片,本义就是木片,众所周知,古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上,所以片又被引申为文件、文书之义,因此凡是以片为形旁的字如版牌牍等都有文件、文书的意思。如果能有从字形去分析判断的意识,问题往往就能迎刃而解了 .152、语境推断法 高考考查的实词 90%以上是具有多义性的,因此在翻译时要紧紧抓住上下文,理解推断。 如某年高考试题要求选择文末子访得之的访字的意思: A、咨询 B、探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容,李衡临终告诉儿子,自己生前曾购置有千头木奴,只有寻求一义合适,其余三个义项均不合文意。 .16 例如: 1、借助内部语境来推断 每闻琴瑟之声,则应节而舞 (随着、和着) (屈原)出则接遇宾客,应对诸侯 (应答) 2、借助外部语境来推断 郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详 (叙述) 而渔工水师虽之而不能言 (用文字记载).173、课文迁移法 试题中出现的一些实词解释,其实课文中已出现过,可联系课文相应迁移。 如:94 年高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟” ;97 年高考“飞骑因番请见,先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜” ;上海卷中“不肖人也,不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱” ;“既有令名,复求寿考”同课文的“便言多令才” 。2001 年高考“城之不拔者二耳”基本与 “拔石城”同; “齐人追亡逐北”完全同过秦论中的“追亡逐北”同.184、 成语印证法 成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助 例如: 势拔五岳掩赤城(出类拔萃,超出) ; 腥操并御,芳不得薄兮(日薄西山,接近) 。 括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的,借助熟悉的成语词义,就能推断文言语句中加点的词义。 又如:“在官清恪,未尝闻私”中的“恪”是“谨慎而恭敬”意,同成语“恪守不渝”中的“恪”同; “吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“名副其实”中的“副”同(符合) 。 或妄嗔怒中的妄与成语轻举妄动中的妄义同。(胡乱),文句翻译题解题时可用代入成语的方法检验一下。 .195、 对句判断法(语言结构推断法) 古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。 A、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 (跬与小对应,从足即推断为小步,半步) B、 追亡逐北(亡 .北对应,均为溃败。常用败北,北即败) C、 忠不必用兮,贤不必以(以,对应用,被任用) D、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 (腰与戴对应,动词,腰戴) E、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也 (族“字义同”灭“字) F、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (忧劳:忧思劳苦; 逸豫:安逸享乐).20 又如:顽鲁者亦当矜怜中的顽鲁义: A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢 孤立地看似乎都讲得通,但由于这句话同下面贤俊者自可赏爱构成整句。因此,你只需了解贤俊是在古文中是有才能之义,就很容易能选出 D 项这一正确的答案。 .216、 语法分析推断法 根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性,进而推知它的词义。 如:鸿门宴中范增数目项王中的目字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能理解成眼睛,也不能仅理解为看,应该理解为用眼睛示意 促织中欲居之以为利,而高其直,亦无售者中高字上带宾语,用如动词,联系原文,可推断为抬高。 2000 年试题 13 题取樵炊灶中的樵前跟动词,因此应是名词,译为柴薪 .22辨析下列一组“信”字的词义 信知生男恶,反是生女好 今以蒋氏观
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