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线索教学法学习心得体会线索教学法打破以往常规、单调、机械、固定的教学模式,学生不会感到枯燥无味,课堂不会气氛沉闷,教学质量不会难以提高。围绕新课标的教学改革正在全国如火如荼地进行,课堂教学模式也在发生崭新的变化,线索教学正成为义务教育阶段颇具生命力的教学手段。创设课堂教学线索的方法多种多样,教师要根据学生实际,教材的不同内容等具体情况和条件灵活运用,创造出适合学生,而富有感情的教学情境。怎样才能发挥好语文教学中的情境效应,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力具有重要的作用,而且对于促进素质教育的深入发展,提高教学质量产生积极的影响。那么,怎样才能发挥好英语教学的交流优势,营造出生动活泼的教学氛围呢?结合多年的教学实际在此谈谈线索教学的几点心得:好的开始是成功的一半,教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生兴趣,那就为一堂好课奠定了坚实的基础。我们在教学实践中常有这样的体会,当一节课的开始学生们积极发言,那被调动不仅是学生,甚至还包括我们自己。打开兴趣之门的钥匙五花八门,各显其通,在低段教学中,据据其的年龄特征和心理特征,孩子们倾向于1、故事导入,小孩子是听着妈妈的故事慢慢成长的,孩子爱听故事,投其所好,在枯燥无味的教学结合所学教材内容,故事更是起到了点活的作用,自然学生全部兴趣都被激发了,这样的情镜导入作为课堂线索深受年轻教师的喜爱。随着学生们年龄的增长,另外一种线索导入方法进入课堂,当然在低段学生中也普遍运用。2、问题导入,孩子们好奇心强,结合课文,在导入中提出疑问,激发悬念,让学生在课堂的学习中心存疑问,渴望答案的求知情境中学习。又或者如能在每次的课前结合教材,给学生们带来一些英语趣味的问题,从而激发他们讨论和思考的兴趣,培养他们动脑的习惯,更为一堂课创造了探索的气氛。这样的导入方法许多老师也在运用着。我最钟爱的是另外一种情境导入法3、生活导入 ,英语的外延是生活,在学校、家庭、社会中为学生创设学英语用英语的环境,让学生贴近生活、感受生活、热爱生活、描写生活。而学生都喜欢和自己生活有关的文章。将生活融入线索,能够消除学生对课文的畏惧情绪,使他们带着一种放松和快乐的心情去学习。当然线索教学法远不止以上阐述的几点,还有更多更好的方法需要广大专家、教师的共同探讨。reading的教学是每个英语老师教授的重点,怎样才能让学生真正的走进课文,深刻的理解课文,这是所有教师的愿望也是难以达到的境界。在课堂教学中要针对学生的心理,结合课文内容,拓展教学思路,从而激发起学生的情感,通过线索串起整节课达成教学目标。陈磊
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